教学过程的设计就是对具体的教学活动进行（）安排，最终所形成的结果就是“教学计划”或“教学方案”（教案）。

相似题目

• 有效教学设计就是指中小学教师为了有效达成特定的教学目标并最终促进学生的全人发展，在相关理论的指导下，基于（）、（）及（），对（）所进行的系统设计。

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• （）就是在教学过程中对教学活动所做的具体安排。

  A . 教学步骤 B . 安全教育 C . 教学内容 D . 教学手段

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• “培训设计五线谱”模式就是根据贯穿整个培训过程的时间线、内容线和（）等重要线索，进行有机结合，最终实现对培训主体的安排和设计。

  A . 情绪线 B . 方法线 C . 主题线 D . 辅助线

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• 幼儿教学设计是根据教学要素，对教学过程进行统筹规划，安排情景，选择教学方法的系统性设计，它是对教什么、（）和（）进行安排和规划。

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• 教学过程设计就是对具体的教学活动进行系统的结构性安排，最终所形成的结果就是教学计划或教学方案（）

  A . 正确 B . 错误

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• 集体活动的设计，就是对科学教育活动的各个要素进行处理，从而形成特定的相互关系的过程。在制定科学教育目标时，首先要考虑的是学前儿童已有的经验水平；其次，是采用一些具体的方法来确定目标。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学设计就是对教学过程的设计。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学设计指依据“理论”，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。这里所指的“理论”不包括（）。

  A . 学习理论 B . 符号理论 C . 教学理论 D . 传播理论 E . 信息理论

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• （）也就是为了促进有效学习而对教学过程和教学资源所做的系统安排。为了达到教学活动的预期目的，减少教学活动中的盲目性与随意性，就必须对教学过程进行科学的设计。

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• 教案是对教学内容、教学步骤、教学方法等细节问题具体安排和设计的教学文书。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学设计指在进行教学活动之前，教师为达成一定的教学目标，依据教育教学理论，运用系统科学的原理和方法，对（）和手段、教学过程中教与学两个方面的活动所进行的分析、策划和安排。

  A . 教学目标、教学内容、教学方法 B . 教学目标、教学模式、教学策略 C . 教学目标、教学内容、教学模式 D . 教学目标、教学过程、教学方法

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• （）就是在教学过程中对教学步骤所做的具体安排。

  A . 教育方法 B . 教育计划 C . 教育步骤 D . 安全教育

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• 教案是对（）等细节问题进行具体安排和设计的教学文书。

  A . 教学内容 B . 培训地点 C . 教学步骤 D . 教学方法 E . 考试地点

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• 通过了解教学活动的最终结果，对教学全过程进行监督、检查被称为结果监督。

  A . 正确 B . 错误

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• 教学设计的任务包括教的活动和学的活动两方面的设计工作，具体的任务内容是：分析研究教学任务或教学问题，分析研究学习者的情况，并以可以操作的形式写出教学目标；根据教学目标，选择教学策略，选择相应的媒体，形成为特定教学目标服务的有效的教学过程、形式和方法，构建实现教学目标的方案，即初步方案；对初步方案进行试用和评价、并根据反馈的信息做必要的调整，逐步实现教学的最优化。

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿英语教学活动组织与实施的设计是指为将幼儿英语教学活动目标和内容落实在实践中而对教学活动过程所采取的安排策略。

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• 教师在教学过程中根据具体的教学目标和教学情景对教材内容进行方法化处理，形成具体而有效的教学设计，这个过程描述的是（ ）

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• 8、教学系统设计运用系统方法，将学习理论与教学理论等原理转换成对（）等环节进行具体计划，创设有效的教与学系统的“过程”或“程序”。

  A．教学目标 B．教学内容 C．教学方法 D．教学策略 E．教学评价

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• 一、选取初中或高中物理的某个物理问题，对其进行教学设计。要求体现科学推理的核心思维过程。 二、结合第8章的学习，选取初中或高中物理中的某一课题，请设计这一课题与网络环境或信息技术深度融合的教学方案。 作业要求： 1、二选一即可； 2、最终提交的成果都为一份完整的教案； 3、体现自己对教学设计和科学推理（或融合网络技术的物理教学）的理解； 4、以PDF文档格式进行提交。

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• 1、一、选取初中或高中物理的某个物理问题，对其进行教学设计。要求体现科学推理的核心思维过程。 二、结合第8章的学习，选取初中或高中物理中的某一课题，请设计这一课题与网络环境或信息技术深度融合的教学方案。 作业要求： 1、二选一即可； 2、最终提交的成果都为一份完整的教案； 3、体现自己对教学设计和科学推理（或融合网络技术的物理教学）的理解； 4、以PDF文档格式进行提交。

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• 教师在进行教学设计的过程中，应当根据中小学生（)等特点，以学生为本位安排教学内容。①法律意识淡薄②社会经验少③对于权利有充分认识④权利更容易受到侵害

  A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④

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• 14、教学系统设计主要是以促进学习者的学习为根本目的，运用系统方法，将（）原理转化成对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略和教学评价等环节进行具体设计，创设有效的教与学系统的“过程”或者“程序”。

  A．学习理论与教学理论 B．建构主义学习理论 C．认知主义 D．系统论与方法论

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• 15、在建构主义的教学设计中，教师只是给出基本的教学活动的框架，而具体的学习活动策略交给活动者自己安排。 （）

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• 教师对教学知识进行分类，并依据知识的类别对教学重难点、内容详略、教学语言、练习形式等内容作出计划安排。这属于教学设计中（）的设计

  A．教学目标 B．教学内容 C．教学措施 D．教学评价

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