()是培养提高学员独立操作技能极为重要的方式和手段。
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通过(),能使学员的动手能力不断增强和提高,从而熟练掌握操作技能。
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教练员不仅要传授学员驾驶技能,更重要的是培养学员()
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()是培养和提高学业员独立操作技能的极为重要的方式和手段。
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独立操作训练法,指导者要对学员进行独立操作训练,使学员在反复,多样的操作训练中巩固其所学的操作技能,指导者还可在学员的操作过程中()问题并及时纠正,从而提高其操作水平。
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加快乡镇供电所复合型员工的培养,可采用()相结合等方式,开展营配知识技能交叉培训和内部调考,补齐专业知识和技能操作短板,提高集中培训的针对性、实效性。
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指导操作是培养和提高学员独立技能的极为重要的方法和手段。
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()的目的在于进一步巩固所学知识和技能,培养学员独立工作的能力。
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增强学员的安全知识和安全意识,提高学员的安全驾驶操作技能,使其成为安全的驾驶员,是每一位教练员的职责。
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作为一名合格的教练员,不仅仅是培训学员的驾驶技能,更重要的是培养学员的()。
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指导操作的目的就是通过现场讲授,示范操作和(),提高学员的操作能力,达到掌握相应等级的操作技能。
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汽车驾驶教学高级阶段是在低级阶段教学的基础上进行的,要求学员进一步巩固、熟练和提高低级阶段学到的操作技能。
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通过指导操作使学员的()能力不断增加和提高,熟练掌握操作技能。
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通过指导操作使学员的()不断增强和提高,熟练掌握操作技能。
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驾驶员素质的提高,决不仅仅是驾驶操作技能的提高,更重要的是安全意识的培养。
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()是培养和提高学员独立操作技能极为重要的方式和手段。
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通过示范操作技能使学员的动手能力不断增强和提高,熟练掌握操作技能。
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()是在教学中创设一种类似于学术研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集和处理、表达与交流等探索活动,获得知识技能,发展情感态度,培养探索精神和创新能力的学习方式和过程。
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教练员不仅要传授学员驾驶技能,更重要的是培养学员()。
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作为一名合格的教练员,不仅仅是培训学员的驾驶技能,更重要的是培养学员处理车辆故障的能力。
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在教学过程中,教练员只须注重学员操作技能的培养,无须培养学员的心智技能。
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指导操作训练的教学方法是培养和提高学生()的重要手段。
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驾驶员素质的提高,决不仅仅是驾驶操作技能的提高,更重要的是()的培养。
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指导操作的目的是使学员的动手能力不断增强和提高,熟练掌握操作技能。
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通过( ),能使学员的动手能力不断增强和提高,从而熟练掌握操作技能。
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