班杜拉认为,强化包括外部强化、自我强化和()。
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根据班杜拉的社会学习理论,儿童的攻击性行为是通过外部强化、()和观察与模仿范性获得的。
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班杜拉提出的观察学习包括四个阶段:注意过程、()过程、动作再现过程、强化和动机过程。
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班杜拉的动机理论把强化分为()、()和自我强化。
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行为学家班杜拉认为,通过观察别人而非亲身经历的强化称
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班杜拉认为强化可分()、()、自我强化。
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行为学家班杜拉认为,通过观察别人而非亲身经历的强化称()
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班杜拉特别强调外部环境对道德行为的强化作用。
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班杜拉认为强化有多种形式,如()。
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除了直接强化外,班杜拉还提出了另外两种强化:()和自我强化。
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班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为()。
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班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为( )。
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班杜拉认为,通过外部因素对学习行为予以强化称为直接强化。
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班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的( )
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下列关于班杜拉自我强化观点的描述,正确的是()。
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班杜拉提出,行为除了受直接强化外,还受替代强化和自我强化的影响。()
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班杜拉认为,行为的结果因素就是通常所说的强化,并把强化分为( )。
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班杜拉认为强化方式有三种,其中自我强化是指儿童根据社会对他所传递的行为判断标准,结合个人的理解,对自己的行为表现进行正或负的强化。( )
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班杜拉将强化分为三种类型:直接强化、__________和自我强化。
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