班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（）。
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自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉认为，影响自我效能感的因素有（ ）。
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班杜拉认为，强化包括外部强化、自我强化和（）。
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个人通过观察他人行为及其强化结果，习得某些新的反应或矫正已有的某些行为反应特征，这是班杜拉的()。
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班杜拉认为，观察者依照自己的标准对行为做出判断后而进行的强化是（ ）。
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行为学家班杜拉认为，通过观察别人而非亲身经历的强化称
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班杜拉认为强化可分（）、（）、自我强化。
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自我效能感是指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉认为，影响自我效能感的因素有（ ）。
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行为学家班杜拉认为，通过观察别人而非亲身经历的强化称（）
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班杜拉认为强化有多种形式，如（）。
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班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为（ ）。
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班杜拉认为，通过外部因素对学习行为予以强化称为直接强化。
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班杜拉认为强化对学习过程的影响不包括反应结果的（ ）
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班杜拉提出，行为除了受直接强化外，还受替代强化和自我强化的影响。（）
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班杜拉认为，行为的结果因素就是通常所说的强化，并把强化分为( )。
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班杜拉认为，儿童行为模仿受到哪些因素影响：
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班杜拉认为强化方式有三种，其中自我强化是指儿童根据社会对他所传递的行为判断标准，结合个人的理解，对自己的行为表现进行正或负的强化。（ ）
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根据班杜拉的观察学习理论，小明的行为是哪个强化的结果（）
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自我效能感指人们对自己能否成功地进行某一成就行为的主观判断。班杜拉认为，影响自我效能感的因素有（）
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