进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）
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患儿，女性，12岁，初中二年级学生，因学习成绩不好而就诊。患儿自6岁上学后，学习成绩一直不理想，常把“b”和“d”“q”和“p”分不开，但是该儿童学习一直努力，成绩尚能排列到班级的中下水平，升入初中后，学习努力吃力，数学尤其不好，连续两学期成绩排在全班最后。近来来经常反映患者儿上可不听课，注意力不集中。情绪低落，有厌学情绪。经查智商为87，无视听障碍。该患儿考虑是（）。
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根据奥苏伯尔的动机理论，不直接指向知识和学习任务本身，而把学业成就看作是赢得地位和自尊的根源的动机是（）。
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进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，小磊的学习动机属于（）。
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多数人干活都是为了满足其基本需要，只有金钱和地位鼓励他们去工作.这种观点源于（）
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我必须对站在正义之宫的温暖入口处的人们进一言，我们在争取合法地位的进程中，绝不能__________。我们绝不能为了满足对自由的渴望，就啜饮敌意和仇恨的糖浆。我们必须永远站在自尊和教规的最高水准上继续我们的抗争。我们必须不断地__________ ，用精神的力量来迎接暴力的狂风怒浪。依次填入划横线部分最恰当的一项是（ ）。
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（ ）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
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（）内驱力将学业成就看作是赢得地位和自尊的根源。
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（）内驱力将学业看作是赢得地位和自尊的根源。
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进入初中后，小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习，根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（）。
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不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成就看成是赢得地位和自尊的根源，这是（）。
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为了在体育活动中与同伴接近、交往，得到认同、发展友谊，追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉，满足个体的社会性需要，这种参加体育活动的动机属于（）。
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学生学习是为了赢得地位和自尊，这种学习动机属于（）。
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小强小学时学习成绩遥遥领先，经常考学年第一名。进入初中后，因学习不适应，渐渐成绩下降到班级三十名，这给小强的打击很大，从此，他来学校时总是把头低埋在衣领里，不愿见人。小强的老师对这一现象进行了分析。下列表述中，正确的是（ ）。
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为了在体育活动中与同伴接近、交往，得到认同、发展友谊，追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉.满足个体的社会性需要，这种参加体育活动的动机属于（）。
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（)是指人对其自尊心.荣誉感和受人尊重及其在社会获得一定地位的需要，例如独立.自由.自信.地位.名誉.认同等。
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患者，女，28岁，诊断为宫外孕。经了解患者家属很想要一个孩子，护士与她交谈，并让家属和好友陪伴，这是为了满足患者 ()A、自尊需要
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我必须对站在正义之宫的温暖人日处的人们进一言，我们在争取合法地位的进程中，绝不能__________。我们绝不能为了满足对自由的渴望，就啜饮敌意和仇恨的糖浆。我们必须永远站在自尊和教规的最高水准上继续我们的抗争。我们必须不断地 __________，用精神的力量来迎接暴力的狂风怒浪。 填天画横线部分最恰当的一项是（）。
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某学生把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源，根据奥苏泊尔的成就动机理论，这属于（）。
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为了体育活动中与同伴接近、交往、得到认同、发展友谊，追求完美、施展才能、获得成功、赢得荣誉与满足个体的社会性需要而参加的体育活动属于（）动机
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小明是一名初中生，小学时成绩优秀，并在初中的入学考试中以第一名的成绩考入班级。进入初中后，因学习不适应，渐渐地成绩下降到二十几名。这对小明的打击不小，从此，小明来学校时总把衣服的拉链拉得很高，将头藏进衣服里，不愿见人。问题：小明的这种状况属于什么心理现象？造成小明这一问题的原因是什么？如何帮助小明摆脱困境
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阳阳进入初中后，一直因为自己家庭贫困而在同学面前抬不起头，总觉得自己低人一等，很没面子。假如他是你的同班同学，你可以这样开导他（）①学会自我疏导，调节不良情绪②家庭贫困的同学会有更多的挫折③人与人之在人格和法律地位上是平等的④正确认识和评价自己，发现自身的优点和长处
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由于消费者并不是一个固定的阶层或集团，因此，消费者的含义具有严格的（），即任何人只有在其进行消费活动时他才是消费者。消费活动的内容包括：其一，（）；其二，（）；其三，（）。这就是它与经营者的根本区别。经营者也需要购买各种原材料、生产工具等商品，但是，经营者购买这些商品不是为了（），而是为了（）。有些商品，如粮食，既可以作为食品加工业的生产原料，也可以作为消费资料直接满足消费者的需求；但为了经营需要而购买这些商品的人与直接满足个人需要而购买同一商品的人，在法律上的地位是不同的，前者属于（），而后者则属于（）。
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（）是指个人体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身，而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源
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