（)手工活动主要是指学前儿童对手工工具和材料进行操作，制作出平面手工作品的活动。
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学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。
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动物实验过程行为规范的物理限制是指在实验过程中（包括检查、收集标本、给药、治疗或实验操作等），用手工或工具限制动物活动的过程。
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主要组成为手柄、调节螺圈、牙板和钳头（活动板口）的手工具是（）。
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（）儿童手工教学活动目标是儿童能自己选择合适的工具，合理运用多种材料，具有一定的立体表现力、创造力。
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学前儿童手工活动――折的基本技能中，一切折法的基础是（）
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学前儿童手工发展的第一阶段称无目的的活动期，其年龄段为（）
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学前儿童的手工活动属于艺术技能学习，不属于艺术创造范畴。
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（）是指为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和需要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排。
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学前儿童手工创作过程的指导包含构思阶段指导和制作与装饰阶段指导。
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钳加工一般是指用手工工具在（）上进行的手工操作。
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在美术教育活动中渗透语言教育，可以让儿童的对自己的作品进行讲述，也可以在绘画和手工活动时中，加进孩子喜闻乐见的儿歌等。
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（）是指一般在钳台上以手工工具为主，对工件进行各种加工的方法。
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学前儿童平而手工活动主要有黏贴、剪贴、撕贴、折纸、染纸等形式。
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手工成形的工具简单，操作灵活，应用面广，是冷作钣金操作的基本功之一，手工成形根据成形材料的温度高低分为（）和（）。
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引导儿童综合运用各种工具、材料和技法制作教具、玩具、礼品、服饰、道具等布置环境，并注意装饰美。这属于（）岁儿童手工教育目标。
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5-6岁学前儿童手工活动的能力目标有（)。
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学前儿童手工活动的材料分为（)。
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在残疾人的常用康复治疗方法中，（)主要是指通过一些日常生活活动、手工操作劳动或文体活动等具有一
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在()，儿童还没有表现的意图，只是满足于手工操作的过程，享受自主活动的快感，体验着手工工具和材料的特性。
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学前儿童手工制作的内容和种类有哪些类型（)？
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手工艺设计是以手工对原料进行有目的的加工制作的设计。它主要依靠双手和简单工具，简单的机械工具，主要依靠艺人的智慧和技巧。通过造型纹饰质材等显示其价值具有（）
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在“（)”环节，要启发儿童构思，根据手工材料和主题进行大胆想象与创造，教师可以示范和讲解必要的手工技能。
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（）是指为实现教育的目的，根据孩子的实际发展水平和要，对学前儿童进行教育活动的规划和安排
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19、（）是指学前儿童在教师指导下通过自己动手操作仪器和材料，以发现客观事物的变化规律及其因果联系的科学活动。
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