下列哪种活动反映了儿童的形象思维?
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综合性课程都能比较理想化地反映以儿童为中心、以课程的过程原则为取向、以活动过程为评价依据的课程特征，在这种课程中，教育活动打破了学科的界限，与儿童的真实生活经验相符合。
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“知其然，不知情所以然”反映了下列哪种思维方式（）
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儿童认知和思维的发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）。
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从思维内容的变化可看出学前儿童从反映未来事物到反映当前事物。
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由于成人说喝开水不生病，儿童也给鱼缸里加上开水，这反映了其心理活动的（）。
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下列哪种活动反映了儿童的形象思维（）。
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幼儿认为月亮在跟他走，只要他不走，月亮也就不走了。这种现象反映了儿童思维（ ）的特点。
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游戏是学前教育机构的基本活动。游戏最符合儿童身心发展的特点，是儿童最愿意从事的活动，最能满足儿童的需要，有效地促进儿童发展，具有其他活动所不能替代的教育价值。这反映了（）原则的含义。
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儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰儿童认知发展阶段中是属于（）。
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儿童在玩皮球，一会儿皮球滚走了，他玩皮球的事也就结束了。这一过程反映了他们思维的（）的特点。
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下列活动中最能形象地反映均衡价格形成过程的是哪一种（）。
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儿童美术指的是3―6岁学前儿童所从事的造型艺术活动，它反映了儿童对其周围世界的认识、情感和思想、愿望以及审美追求。
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儿童的审美情感具有（），他们常常将审美过程中的哪种情感带入其他活动中，把自己当作是某个形象本身，沉浸在角色之中。
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下列哪种活动反映了儿童的抽象逻辑思维?
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1、“司马光砸缸”反映了下面哪种（）思维形式。
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医生通过观察、号脉的方式诊断病情，反映了下列哪种思维特性（）
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"五指活动"是陈鹤琴对其"活教育"课程组织形式的形象表述,它体现了儿童生活的（）
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主张以科学主题为核心整合幼儿园教育活动的学者认为，（)使用了科学活动中使用的材料，儿童会创造性地运用这些材料，以此发展他们的创造性思维。
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弗斯坦倡导“学习潜能评价法”，这种评价感兴趣的不是儿童“学到了什么”，而是儿童“怎样学习和解决问题”;不是心理活动的内容，而是思维的形式结构。()
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（)是思维的外壳,是思维的载体和工具,学前儿童的语言发展水平在定程度上反映了学前儿童心理发展的水平。
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235、风筝的用途可以“辐射”出：放到空中去玩，测量风向，传递军事情报，做联络暗号，当射击靶子等。这一例子反映了哪种思维？
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儿童认知和思维发展遵循先具体后抽象的规律，这反映了儿童发展的（）
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