（ ）和（ ）是人行事的动力，在职业发展中起到“方向性”的作用；（ ）是人行事的风貌，在职业发展中起到“标示性”的作用。
相似题目
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（）是人行为的动力特征，具体体现在对外界刺激反应的速度、强度和显隐程度上。
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习近平在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上发表重要讲话中提到，要以提高发展质量和效益为中心，以（）为主线，把提高供给体系质量作为主攻方向，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，显著增强我国经济质量优势。
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在人才培养当中，对起到领军作用的骨干人才应进行（）培养，培养其敏锐地文化嗅觉能力，能够迅速预测和把握文化发展新方向，更好地进行文化创新。
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现阶段我国中学的全面发展教育中，（ ）是在全面教育中起着灵魂和核心的作用，起着保证方向和保持动力的作用。
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我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。
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全会提出，坚持共享发展，必须坚持（），作出更有效的制度安排，使全体人民在共建共享发展中有更多获得感，增强发展动力，增进人民团结，朝着共同富裕方向稳步前进。
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性格是人在实践活动中，在与客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。
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弗洛伊德的发展心理学理论核心思想是，存在于潜意识中的（）是人的心理的基本动力。
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（）是人的身心发展的内在动力。
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人只有树立正确理想才会在人生道路上不断努力奋进，最大限度的实现人生价值，人 若没有理想就会像没有舵的小船，在生活的大海中迷失方向，甚至搁浅触礁，这说明( )。 ①理想是人生的奋斗目标 ②理想是人的主观意志 ③理想是人生的精神支柱 ④理想是人生前进的动力
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性格是人在实践活动中，在于客观世界相互作用的过程中形成和发展起来的。
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集体发展的方向和动力是（）
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职业指导通过分析职业结构和劳动力结构，提供就业信息，预测职业发展，为（）提供指导，对劳动力的供求关系实现控制和调节起到了促进作用。
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皮亚杰的两性发展动力理论表达的是人的社会心理发展的过程，与弗洛伊德的理论相互冲突。
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（）是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。
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价值观在人们的职业生涯发展中起到极其重要的、决定方向性的作用，甚至往往超过了兴趣和性格对我们的影响。
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1.价值观是人们所看重的原则和品质，是人们内在的驱动力，因此在人的生涯发展当中起到很重要的、决定性的作用，甚至可能超过了兴趣和性格对人的影响。请判断对错。（√）
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我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（)。A．德育B．智育C．体育D．劳动技术教育
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马克思认为世界是按照一个辩证法公式发展的,但是关于这种发展的原动力,他和黑格尔的意见完全不同。黑格尔相信有一个叫“精神”的神秘实体,使人类历史发展下去。在马克思看来,推进力不是精神而是物质。然而,那是一种特别意义的物质,是人对物质的关系。关于这段话的理解正确的是（） 1马克思主义哲学中的辩证法与黑格尔的辩证法意见完全不同 2马克思主义哲学继承了黑格尔辩证法的合理内核 3黑格尔是一个主观唯心主义哲学家 4人对物质的关系最重要的部分是人的生产方式
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【填空题】坚持共享发展，必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，作出更有效的制度安排，使全体人民在共建共享发展中有更多（），增强发展动力，增进人民团结，朝着共同富裕方向稳步前进。
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劳动力是指人的劳动能力，是人的体力和脑力的总和。“劳动力的价值，是由生产、发展、维持和延续劳动力所必需的生活必需品的价值决定的。”它包括()
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在“五育”中既起到方向和动力作用，也起到灵魂和统帅作用的是（）
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24、（）是人在职业活动中，追求工作、事业发展的动力源泉。