凡是反应速度快的学生都属于冲动型学习者。
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某学校生物教师将学生每次在实验课上的表现都记录下来，以此来评价学生的学习，这属于（）。
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凡是可使被氧化物质失去电子的反应，都属于氧化反应。
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某学生根据CaO、K2O、MgO、Na2O等物质都可与盐酸反应生成盐和水，得出结论“金属氧 化物可与盐酸反应生成盐和水”，这种学习运用的思维方法是( )。
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加涅学习水平分类，学生对相似的易混淆的单词分别作出正确反应的学习属于（）。
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情感领域学习目标分类中，学生主动参与，积极反应，表示出较高的兴趣。学习的结果包括默认、愿意反应和满意的反应，属于（）。
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凡是反应速度快的学生都是属于冲动型学习者。()
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让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（）教学。
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以高难度、高速度、理论知识起主导作用、理解学习过程、使所有学生包括差生都得到一般发展为主要原则的教育学理论被称为（）。
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人的气质分为四种，其中情绪兴奋性高，抑制能力差，反应速度快，但不灵活，直率热情，精力旺盛，脾气暴躁，容易冲动，心境变化剧烈的气质类型属于（）
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学生消极对待学习活动的行为反应模式，属于（）
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讨论、发现学习、辅导以及协作学习都属于学生主导的教学方法。
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某中学的教师都很有爱心。有些经常志愿献血的教师免费为学习困难学生补课，凡是资助了贫困生的教师都和困难家庭结成了帮困对子，但所有免费为困难学生补课的教师都没有和困难家庭结成帮困对子。 根据以上前提，下列哪项一定为真：
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凡是教学效果好的老师，都会有意识或无意识的对学生的学习风格进行认真的学习和研究。
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某学生易冲动、急躁，待人热情、直率、豪爽，精力旺盛、言语动作急速而难以自制，头脑灵活，对学习内容理解快，但常粗枝大叶、不求甚解。他的气质属于()
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某中学的教师都很有爱心。有些经常志愿献血的教师免费为学习困难学生补课，凡是资助了贫困生的教师都和困难家庭结成了帮困对子，但所有免费为学习困难学生补课的教师都没有人和困难家庭结成帮困对子。 根据以上前提，下列哪项一定为真：
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某学生，易冲动、急躁、待人热情、直率、精力旺盛、言语动作急速而难以自制，头脑灵活、对学习内容理解快，但常粗枝大叶，不求甚解，他的气质属于( )
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“视听教育”起源于美国，它强调人的视觉和听觉在教学和学习中的作用凡是传授观察经验的教育活动都属于视听教育。
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张某，女性，8岁，小学二年级学生。患者2岁才开始学步，2岁半开始喊“爸爸”、“妈妈”，4岁时进幼儿园，7岁入小学。老师发现患者上课能安静听课，但反应慢，记忆力差，不能独立完成作业，每学期学习成绩都不及格。住院期间进行智商测试:智商为62。该患者属于精神发育迟缓的哪一个等级
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斯霞老师曾经谈到:凡是要学生做到的,老师必须先做到;凡是要学生不做的,教师自己也一定不要做，教师的工作作风、学习态度、劳动习惯、待人接物等会给学生一定影响,甚至教师的板书、服饰、言谈、举止学生都会模仿，斯霞老师这一主张，体现了师德规范的（）
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某学生根据Na、Mg、Al、Fe等物质都可与盐酸反应生成盐和水，得出结论是“金属可与盐酸反应生成盐和水”，这种学习运用的思维方法是()。
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按照加涅的学习水平分类，学生对不同形状、颜色的物体分别作出不同的反应的学习属于（）
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某学生根据“Ca0、K20、Mg0、Na20等物质都可与盐酸反应生成盐和水”，得出结论“金属氧化物可与盐酸反应生成盐和水”，这种学习运用的思维方法是（）
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某中学的教师都很有爱心。有些经常志愿献血的教师免费为学习困难学生补课，凡是资助了贫困生的教师都和困难家庭结成了帮困对子，但所有免费为学习困难学生补课的教师都没有和困难家庭结成帮困对子。根据以上前提，下列（）推断不出的是
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小学生通过学习，掌握了路程=速度x时间这一公式。这种学习属于（）
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