儿童以两三个词组成的句子的形式来运用所掌握的词。所以此阶段称为()。
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盲文分词写法要求把盲文句子里的词一个个分开来写,每个音节也要分开来写。
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在课堂教学过程中,李教师编制了一些练习题,让学生做,以判断学生的掌握程度,李老师所运用的评价方法是()。
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家庭主要是以什么形式来储存它所掌握的储蓄的?()
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一岁半到两岁儿童开始说出的两三个词组合而成的句子被称为()
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儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象。从而获得知识。这种认知表征是()
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2岁半左右开始使用叙述、感叹、疑问句来表达思想。能够说出4个词以上的简单句子。
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有个小学儿童说:“车是在路上跑的,是用来载人拉货的”,说明其掌握概念处于以()来解释概念的水平。
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学前儿童掌握句子的字数进一步增加,4~5岁以含多少个词的句子占多数()。
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儿童以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为是()
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进攻队员两三人之间以特定的专门方式所组成的简单配合,是全队整体进攻配合的基础。
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儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象,从而获得知识。这种认知表征是()。
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运用点、线、面、体组成的几何图形来更形象更概括地表明所研究的问题的形式是()
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6岁儿童已全部掌握表示时间阶段的词.
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儿童倾向于用()水平的词来称呼物体。
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儿童能运用语言来表现他们的世界所发生的事从而获得知识,这种认知表征是()
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一种语言中的句子数量是无限的,人类之所以能掌握语言,是因为构成句子的()是十分有限的。
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在课堂教学中,教师就新内容编制了一些练习题来让学生做,以判断学生的掌握程度,他所运用的评价方法是( )。
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()是儿童通过主动地阅读书籍和各种形式的读物,并运用自己的经验来理解读物中的相关内容的行为。
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1 岁左右,儿童已经能够理解几十个词,但能说出来的很少。这种能理解却不能主动说出的语言被称为( )。
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家庭主要是以什么形式来储存它所掌握的储蓄的?
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下列句子中加括号的词的运用.不同于其他三句的是:
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()儿童能在两三个人成人之间辨认出母亲来
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一岁半到二岁儿童开始说出的两三个词组合而成的句子被称为()。
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儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想象,从而获得知识。这种认知表征是()
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