1 岁左右，儿童已经能够理解几十个词，但能说出来的很少。这种能理解却不能主动说出的语言被称为（ ）。
相似题目
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1岁左右的儿童，对色彩鲜艳、声音悦耳的物体表现出兴趣和视觉偏爱，这是儿童（）。
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1.5-2岁左右儿童使用的句子主要是( ) 。
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"儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。"这个课程目标是（）
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4-5岁儿童已经能基本理解乐曲想要表达的情绪情感。
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一岁半到两岁儿童开始说出的两三个词组合而成的句子被称为（）
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2岁半左右开始使用叙述、感叹、疑问句来表达思想。能够说出4个词以上的简单句子。
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看到8＋5＝？这样的问题时，儿童能够直接说出答案，说明他处于程序性知识学习的（）阶段。
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患者70岁，晨起时出现说话不流利，只能讲一两个简单的字，但能理解别人言语，也能理解书写的东西，然读出来有困难，病变应在（）
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儿童能够说出其周围环境中东西的颜色、形状、大小和样式。”这个课程目标是（）。
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罗马人在公元前7世纪左右创造了自己的文字--拉丁字母，这种文字成为欧洲在罗马、中世纪时期的通用文字，在西方历史发展的很长一段时期中，（）一直是西方儿童所学习读写的语言。
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婴儿最初只有快乐和痛苦两种情绪，随着年龄的增加，至2岁左右已经有惧怕、庆恶、愤怒、欢乐等情绪。这一现象说明儿童心理活动的发展趋势是（ )。
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4-5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。
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1~1.5岁左右儿童使用的句子主要是（ ）。
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3岁儿童已经能够正确辨别上下方位；4岁能正确辨别前后；5岁部分儿童开始能以（）为中心辨别左右。
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一个儿童能够说出砖头的多种用途，说明创造思维具有（）
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能够说出濒死体验的人都曾经被医生认为已经死亡。
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在1岁左右，儿童会对哪些方面有了自我认识？ （ ）
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如果一个人心里想的是100%的东西，当你在众人面前、在开会的场合用语言表达心里100%的东西时，这些东西已经漏掉20%了，你说出来的只剩下80%了，我们把这种现象叫（ ）。
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正常儿童大约在一岁左右能够说出一个词。（)
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婴儿1岁左右能够开始手足爬行。（）
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通常将儿童说出的第一批真正能被理解的词的时间作为言语发生的标志（）
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4－5岁儿童已经能在基本理解乐曲想要表达的情绪情感基础上产生一定的联想。（)
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一岁半到二岁儿童开始说出的两三个词组合而成的句子被称为（)。
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（）岁左右的孩子，已经能够在操作物体的时候进行简单的想象了，如拿一支筷子当作小提琴学着拉，嘴里还不时地哼哼着