如何创设幼儿园英语活动中的心理环境 一、为幼儿创造良好的 ,调动幼儿的 美国心理学家布鲁纳认为
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幼儿园创设环境时,以目标为依据,把环境的教育目标落实到月计划、周计划、日计划及其每一个具体的活动中,这体现了环境创设的()原则。
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为了创设良好教育活动环境,保育员应该根据()和婴幼儿的实际情况来创设环境。
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在环境创设过程中,强调要充分利用幼儿园课室内外的地面、墙面、空间,为幼儿尽可能多地提供多层次、多侧面、多感官的知识信息、操作材料、实验探索材料等。这是幼儿园物质环境创设中的()。
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简述幼儿园心理环境的创设要点。
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间接教学:指教师对幼儿教学指导的一种形式。教师不是把教育要求直接讲给幼儿听,而是通过环境中适当的中介,比如,利用环境中的玩具、榜样、幼儿关心的现象或事件的作用等,迂回地达到教育目的。这种方式中的教师从讲授者变成幼儿活动的观察者、合作者、游戏伙伴、活动环境的创设者、材料的提供者,教育影响力不直接由教师而是通过中介间接地作用于幼儿。
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简答:简述幼儿园心理环境创设的意义。
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保育员在幼儿园环境创设中的作用不包括()。
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幼儿园环境创设的分类中,从活动形式来分,幼儿园环境应当包括语言环境、运动环境、劳动环境和()。
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教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。
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简述幼儿园心理环境创设的意义。
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充分利用当地的自然优势,为幼儿修沙坑,让幼儿在沙坑里做造型、进行结构游戏,用树枝在沙上画画、写字。这一环境创设贯彻的是()原则。
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学前儿童科学教育的心理环境主要是指在幼儿园内,创设浓厚的科学学习氛围,为学前儿童的科学活动营造良好的心理气氛,重视儿童及教师科学素养、科学习惯的形成等。
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简述幼儿园心理环境创设的重要意义。
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环境创设中的开放性原则就是幼儿园要多搞活动,让外界多参与幼儿园的各种建设。
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HIGH/SCOPE学前教育方案的最大特点是以()为核心,围绕发展所必需的一系列“关键经验”创设学习环境,引发幼儿与环境相互作用的活动,从而支持儿童的学习。
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幼儿园心理环境创设的要求不包括()。
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幼儿园里有花、有草,还有各种各样的树木等,这种得天独厚的地理环境为幼儿散步创设了良好的条件,同时也说明散步活动是渗透()教育的大好时机。
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在幼儿英语教学活动的创造巩固阶段,教师应注意()。
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【单选题】在语言区角教育活动中,教师不仅要注意物质环境的创设,还要为幼儿创设()。
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【单选题】良好的心理环境是使幼儿积极活动的基础,()是幼儿心理环境的重要创设者。
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幼儿园教育活动为幼儿提供或创设新奇、多变的环境与材料,能满足幼儿的好奇心,激发幼儿的探索欲。这体现了幼儿园教育活动的()
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:“环境是重要的教育资源。”请你联系实际阐述如何通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展
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10、以幼儿的年龄特征为出发点建构适合不同年龄幼儿发展的区域环境,属于活动区域的创设的_________原则。
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【单选题】幼儿园区角设计,是指幼儿园根据 的目标和幼儿发展的水平,有目的创设的活动环境。