哥伦布拿出一个鸡蛋对大家说：“谁能把这个鸡蛋竖起来？”众人一哄而上，却都失败了。哥伦布轻轻地把鸡蛋的一头敲破，便使鸡蛋竖了起来。这给我们的启示是（）。
相似题目
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多议题会议中，应将需集中大家智慧拿出创意见解的议题排列在()。
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从冰箱里拿出冷藏的鸡蛋，一会儿发现它变湿了，马上用干布擦拭却擦不干，但是在桌面上放置一段时间后鸡蛋自己也会干，请你解释上述现象？
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“不要将所有的鸡蛋放在一个篮子里”形象地说明了（）。
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树上有一个很大的鸟窝。爸爸说：“上面肯定有蛋。”3岁半的顺顺很认真地接道：“是不是鸟鸡蛋？”这表明该年龄段幼儿认识活动具有（）的特征。
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毛泽东同志曾对一个外国人说：“一九二七年，老蒋够厉害啦！它把我们像鸡蛋一样地摔在地上。可他没想到„„我们还会孵出小鸡来！”对“孵出小鸡”最准确的理解是（）
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在经过一场激烈的争论之后，作家对厨师说：“你没有从事过写作，因此你无权对这本书提出批评。”“岂有此理！”厨师反驳道，“我这辈子没下过一个鸡蛋，可我能尝出炒鸡蛋的味道。母鸡行吗？”指出上述议论中的谬误种类，并作简要分析。
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学完《孔雀东南飞》后，教师对学生说："这一单元的学习到这里就结束了，为了了解大家的学习进展，我们接下来进行一个单元测验。"在这里教师实施教学评价的类型是（）。
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被大家冠以铁娘子之称的德国总理默克尔在微博上塑造的是一个温情女人的形象，比如她写到说“卖鸡蛋的来按门铃了”，这属于领导干部微博的（）品牌类型。
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哥伦布的故事――把煮熟的鸡蛋立起来――属于哪类思维（）。
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学完《木兰诗》后，教师对学生说："这一单元的学习到这里就结束了，为了了解大家的学习进展，我们接下来进行一个单元测验。"在这里教师实施教学评价的类型是（）。
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行者道：“把那个耙子嘴，揣在怀里，莫拿出来；把那蒲扇耳，贴在后面，不要摇动，这就是收拾了。”这句话是孙悟空对哪个人物说的？（）
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“怎么把一个煮熟的鸡蛋竖立在桌子上？”许多人都无法做到时，哥伦布出人意料地将鸡蛋敲破竖在了桌子上。这是一个典型的运用（）的案例。
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如果大家都认为禽流感感染的鸡只其鸡蛋是完全安全且卫生的，则发生禽流感时鸡蛋的价格最可能会？（）
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李某团刘某与其断绝恋爱关系而对刘某怀恨在心，决意对刘某进行报复。一天，李某找到刘某，对刘某说：咱们虽然散伙了，但还有最后几句话和你讲。刘某遂跟李某走到一个偏僻的地方，李某从口袋里拿出一只木质小盒交给刘某，说是刘某以前送的东西，现还给刘某，并说等他走了以后再看。李某离开后，刘某打开木盒，引爆了一枚炸弹，刘某被炸死。李某的行为构成（）
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朱迪和鲍比将坐便器产品拿出来给邻居分享时,大家都愿意通过购买来获取,他们其实完成了()的过程。
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如果大家都认为禽流感感染的鸡,其鸡蛋是完全安全且卫生的，则发生禽流感时鸡蛋的价格最可能会？
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一个两岁的孩子说“哥哥游戏玩”，但人们能理解这句话的意思，因为大家在理解句子时使用了（)
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“不要将所有的鸡蛋放在一个篮子里”的古老投资格言形象地说明了（）这一风险管理的主要策略
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“不要将所有鸡蛋放在一个篮子里”形象的说明了风险管理策略的（）
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14、哥伦布竖鸡蛋的故事突破的思维定式是（）
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一位美术老师走进教室说：“同学们，上一节美术课，我们学习了画水杯，这一节课我们学习画苹果。大家先观察我是怎样画的：注意，先画一个正方形，注意，这个正方形要画得轻一些，因为最后要擦掉……好了，老师画完了。现在请大家拿出美术本开始画，画的时候多想想我是怎样画成的。”【不定项】3.关于该老师的做法，以下观点正确的是（）
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周老师在物理课讲“物体的导热性能”时，上课一开始他就给学生做了一个实验，他拿出一块手帕，用手紧捏着，然后划火柴烧手帕。学生的眼睛盯着不动。过一会儿手帕并未烧坏，什么原因呢？学生开始纷纷议论了。这时，周老师笑了笑，从手帕里拿出一块硬币，问大家道理何在？学生积极思索，踊跃回答。请根据上例中的教学现象用相关理论完成以下问题：（1）上例集中体现了哪些教学原则？（2）运用了什么教学方法？（3）请谈谈在教学中
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三年级1班的学生特别喜欢他们班的周老师，大家都觉得她是一个好老师．因为周老师说话声音很好听，不管她说什么大家都觉得是好的。这种现象称为（）
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通常说“不要将所有鸡蛋放在一个篮子里”是说明（）