认知学习理论认为()。
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美国教育心理学家桑代克提出认知结构迁移理论，认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础之上进行的，有意义的学习中一定有迁移。
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奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）
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教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。
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认知发现学习理论提倡早期教育，认为“任何学科都能够用某种正确的和有用的形式教给任何年龄的任何人”。( )
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认知学习理论认为多媒体课件在知识内容的设计上应采取以下策略（）。
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认知主义学习理论认为学习不是刺激与反应的直接联结，而是知识的（）；学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。
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奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。
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布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）、（）和评价三个过程。
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布鲁纳的认知学习理论认为学习过程包括（）。
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情景认知理论认为，学习实质上是（）
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认知学习理论认为学习是一种反应与一种刺激的联想，也就是一个刺激与对它所作的反应之间建立联系。
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认知学习理论认为，学习是S-R之间建立直接联系的过程。
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布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括()。
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布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。
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布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是()。
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认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的。有意义的学习中一定有迁移，这个理论的提出者是（）
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认知结构学习理论认为()
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美国心理学家布鲁纳提倡认知主义学习理论，他认为学习的实质在于_______
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性别认知理论认为性别角色学习在本质上是（）的一个方面。
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情境认知理论认为，学习实质上是（ ）
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认知主义理论认为学习者学到些什么不是由学习者个体决定的，而是取决于环境。（)
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布鲁纳的认知发现学习理论认为，学生在学习一个内容时，包括三个学习过程:新信息的获得、（)和评价。
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认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成刺激—反应联结而是主动地在头脑内部构造认知结构的过程。下列选项中，属于认知学习理论的观点有（）
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认知同化理论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。（)
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