认知同化理论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。（)
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“学习的本质在于在头脑中主动形成认知结构”这一观点是心理学家（）最早提出来的。
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奥苏贝尔的认知结构迁移理论认为，学生认知结构中的哪几个变量会对学习迁移产生直接的影响？（）
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学习的实质就是主动形成认知结构，在大脑中形成认知结构的表征，这是观点是哪一学派的观点（）
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教育心理学中的认知理论改变了学习与学习者被动的观点，认为学习是一种（）过程，是学生对知识的一种主动建构过程。
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提出学习的认知同化理论的心理学家是（）。
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认知学习观认为，学习的实质是主动地形成（）的过程。
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“学习的本质在于在头脑中主动形成认知结构”这一观点是心理学家()最早提出来的。
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认为学习的实质是脑内形成了认知地图的是（）。
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美国著名认知心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）。
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奥苏伯尔的认知观的学习理论又叫同化论，是进行教学任务分析的良好工具，该理论认为有意义学习必须是使个体获得心理意义，且心理意义的获得必须满足下列条件（）。
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布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）、（）和评价三个过程。
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情景认知理论认为，学习实质上是（）
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布鲁纳的认知发现学习论认为，学习的实质在于主动形成认知结构。
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认知结构教学理论主张学习应该在于：（）。
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布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括()。
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布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。
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布鲁纳的认知发展理论认为，学习的实质是()。
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“学习的本质在于在头脑中主动形成认知结构”是以下哪位心理学家提出来的（）
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认知结构学习理论认为()
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美国心理学家布鲁纳提倡认知主义学习理论，他认为学习的实质在于_______
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情境认知理论认为，学习实质上是（ ）
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布鲁纳的行为主义学说认为，学习不是被动机械地形成“刺激—反应”的联接，而是主动形成认知结构的过程。()
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依据奥苏贝尔的认知同化理论，在有意义学习过程中，原有认知结构发生实质性改变的同化模式是（）
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认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成刺激—反应联结而是主动地在头脑内部构造认知结构的过程。下列选项中，属于认知学习理论的观点有（）
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