性别认知理论认为性别角色学习在本质上是（）的一个方面。
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社会认知理论从、环境和行为三元交互作用来考察性别角色发展的影响源和机制。（）
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美国心理学家墨森认为，（）包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。
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在社会学中，性别认同是指一个人对自己性别上的认同(无论是将自己视为男性、女性，或某些非传统观点的性别)，不过也可以用来指人们根据他们所认为的性别角色现象(如衣着、发型等等)而对个体所赋予的性别。当一个人的性别身份不同于他们的生理特征时，他们可能会遇到性别焦虑症。根据上述定义，以下不属于性别认同的是（ ）。
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性别角色是指个体在一定的社会文化背景下，基于生物性别的不同而产生的品质特征，包括__________、__________和性别行为模式等三方面。
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导致同性恋发生的原因有：遗传因素；童年期特殊的教育环境和人物接触，使性别角色认知错乱；同性恋群体诱导。
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情景认知理论认为，学习实质上是（）
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性别角色是指个体在一定的社会文化背景下，基于生物性别的不同而产生的品质特征，包括()、()和性别行为模式等三方面。
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社会认知理论从（）三元交互作用来考察性别角色发展的影响源和机制。
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社会学习论的观点认为影响学习者的性别角色模范包含?
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科尔伯格并不赞同性别形成的认知发展理论。
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从社会学习理论来看，服装和玩具的挑选与社会环境对性别角色的制约无关。
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儿童社会性别角色的学习可以通过哪些途径实现？
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儿童经由被酬赏、惩罚、被教导而产生制约作用，以及对父母及同侪的模仿、认同而形成不同的性别角色类型，这是哪一个理论所强调的？
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在学习社会性别理论的时候应该注意()。
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性别角色是后天学习获得的，是习得的。
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性别角色的发展是由对于父母亲认同作用的结果，这是哪一个理论所强调的？
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情境认知理论认为，学习实质上是（ ）
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请依下列叙述选择对应之理论：社会环境对塑造及强化学习者的性别角色有莫大影响，请问是哪个理论所强调之概念？
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下列何者主张社会环境对塑造及强化学习者的性别角色有莫大影响？
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下列何者主张性别角色主要是经由酬赏、惩罚，以及观察和模仿等学习过程而来？
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研究发现，特质行为和角色方面的性别差异，是由( )决定的。
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班杜拉的（)理论和科尔格伯的认知发展理论为解释了儿童性别角色社会化的社会心理机制提供了相应的依据。
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有关学生性别人格形成的原因，教育学者们一般认为，教师或家长对性别心理特征的忽略或偏见影响到了学生的性别角色定位。这种观点属于（)。
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布鲁纳的认知发现学习理论认为，学生在学习一个内容时，包括三个学习过程:新信息的获得、（)和评价。
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