《指南》中语言领域的子领域有（）和（）。
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《指南》在语言领域“阅读与书写准备“的发展目标中指出：4―5岁的幼儿对生活中常见标识、（）感兴趣，知道它们表示的一定意义。
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《指南》在语言领域中指出：应为幼儿创设（）的语言交往环境。
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《指南》语言领域中指出：有意识地引导幼儿欣赏或模仿文学作品的（）。
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《指南》在语言领域发展目标“认真听并能听懂常用语言”中提到：4―5岁的幼儿在群体中能有意识地听（）。
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《指南》中健康领域的子领域有（）、（）和（）。
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《指南》语言领域中指出：幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动来（）。
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《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述（）。
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《指南》中艺术领域的子领域有（）、（）。
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《指南》中语言领域中分为几个子领域，分别是什么？
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《指南》语言领域中指出：以下选项符合4~5岁幼儿应具有的文明的语言习惯是（）。
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《指南》语言领域中指出：给幼儿读书时，通过（）传达书中的情绪情感让幼儿感受作品的感染力和表现力。
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《指南》语言领域中指出：4―5岁幼儿（）。
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《指南》在语言领域的发展目标“愿意讲话并能清楚地表达”的教育建议中指出：尊重幼儿和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予（）。
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《指南》在语言领域“愿意讲话并能清楚地表达”中指出：4―5岁的幼儿（）。
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《指南》语言领域中指出：什么情况下幼儿可以认字（）。
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《指南》社会领域中提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如（）。
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《指南》在语言领域的发展目标“愿意讲话并能清楚地表达”的教育建议中指出：和幼儿讲话时，成人自身的语言要（）。
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下列哪一项不是《指南》对“语言”领域子目标“愿意讲话并能清楚地表达的阐述（）。
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《3—6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的（）
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《指南》语言领域中指出：4―5岁幼儿（）
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“艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解”该典型表现所属的子领域是（）
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《指南》健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。每个方面由（）和（）两部分组成
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“能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人难过时会用恰当的语言表示安慰”该典型表现所属的子领域是（）
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“讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动”该典型表现所属的子领域是（）
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