小明看书时可以“一目十行”而小华则“一目一行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异？（ ）
相似题目
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小明和小华计算甲、乙两个不同自然数的积（这两个自然数都比1大）。小明把较大的数字的个位数错看成了一个更大的数字，其计算结果为144，小华却把乘号看成了加号，其计算结果为28。问两个数的差为（）。
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小明和小华计算甲、乙两个不同自然数的积(这两个自然数都比1大)。小明把较大的数字的个位数错看成了一个更大的数字，其计算结果为144，小华却把乘号看成了加号，其计算结果为28。问两个数的差为：
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小明正在专心地看书，忽然听到窗边小猫的叫声，马上就被吸引，这引起的是（）。
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小明要出国考察，小华问他去哪，小明说：“给你个上联，桃李争荣日，下联就是我要去的地方。”他要去的国家是？
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班级进行跳高测试，小明跳了1.38米，比小华多跳了0.12米，小华跳了（）米。
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小明的爸爸有一副眼镜，小明观察发现：爸爸在看书时常常会戴上眼镜，看电视或看远处的物体时又会摘下眼镜.
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在立定跳远比赛中，小明跳了80厘米，小华跳了9分米，他们两人（）跳得远些。
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小明看书时可以“一目十行”，而小华则“一目―行”。这反映了他们在哪种注意品质上存在差异（）
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豆豆看书很快，丫丫看书却很慢，每次考试前豆豆都是突击学习，而丫丫则平时就认真听讲，然而两人考试成绩却差不多，为什么方式不一样，成绩却差不多呢？（）
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看书时,有的同学能“一目十行”。你觉得这个心理现象表现为
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数学竞赛后，小明、小华和小强各获得一枚奖牌，其中一人得金牌，一人得银牌，一人得铜牌。老师猜测：“小明得金牌，小华不得金牌，小强不得铜牌。”结果老师只猜对了一个，那么谁得金牌，谁得银牌，谁得铜牌?
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有的学生看书能“一目十行”，有的学生一次只能读一句话，这反映了（）的差异。
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今人看书，普遍过于浮泛，如蜻蜓点水，不若古人之沉潜把玩。这是因为现在需要看的东西太多了，没时间，只好一目十行，都是"知道了".还有一点，五四以前，我们太尊信古人；五四以后，我们又太藐视古人。都想开天辟地，都是前无古人，写自己的书都来不及，哪还有心思抄别人的书？这段文字主要谈论的是（）。
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小明步行45分钟，可从甲地到乙地，小华开车15分钟能从乙地到甲地，两人相遇时，小名已经走了30分钟，小华开车送小明返回甲地，还需要多少分钟？ ()
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脑筋急转弯：小明对小华说：“我可以坐在一个你永远也坐不到的地方！”他坐在哪里？
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有的学生看书时一目十行，有的学生一次只能读一句话，这反映了（）的差异
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15岁的小华故意伤害致使小明轻伤，小华（)负刑事责任。
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小明向小华请教标题优化，希望能找到热度高但竞争小的词。请问小华所教的以下哪项操作有误？（)
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某宿舍住着小华、小峰、小明、小刚和小强五名本科生，在确定学年论文指导老师时，他们将分别被分给张老师、王老师和李老师当中的一人。张老师只研究古代文学，王老师只研究词汇学和古文字学，李老师只研究句法学和词汇学。每位指导老师最多可指导两人，每位同学仅对所分配指导老师的一个研究方向感兴趣。已知：（1）小峰和小刚被分给了王老师；（2）小华被分给了李老师。若每位同学都按照自己的兴趣被分配给了指导老师，则以下各项都是符合题干的陈述，除了哪项（）
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（2014广东广州·单选）在阅读文章时，有的同学速度较快，可以“一目十行”，有的同学则读得很慢。这反映了（）差异。
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某学校拟在母亲节举办专项感恩庆祝活动。至于开展何种活动形式,组织者小红、小华、小明三人意见如下:小红:如果开展故事演讲、亲子竞赛那就不同时开展文艺演出和美术展览。小华:除非同时开展文艺演出和美术展览,否则开展故事演讲、亲子竞赛。小明:不开展故事演讲、亲子竞赛。最后三人的意见只有一个人的意见与结果相符合。以下哪项是最后的结果？（）
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11、小明在地面上测得一根水平放置的细杆长度为1米，他要小华将此杆带到一列高速运动（运动方向和杆平行）的火车上，小明留在站台上对杆长再次测量，测得的杆长为（）
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看书时,有的同学能“一目十行”,这是注意的（）
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对于今天招募新会员的讨论会议，小明担任计时员、小华担任引导者、小红负责会议记录，这在有效会议中，属于哪个过程（）