学校心理咨询的对象主要是（）
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学校心理辅导主要服务的人群是（）。
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学校咨询的服务对象可以是学生，也可以是（）和学校管理人员。
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我国心理学家（）在其1980年主编的《教育心理学》一书中指出：“教育心理学的对象就是（）。”美国1971年出版的《教育百科全书》指出：“教育心理学是对教育过程中的行为之科学研究，实际上教育心理学通党被定义为主要涉及学校情境中学生之学与教的科学。”
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学校心理辅导主要服务的人群是()。
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学校心理辅导的主要方式是个别辅导和（）。
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学校咨询与辅导中采用的发展性指导模式一般针对的对象是（）
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成人高等学校的主要培养对象是（）。
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学校教育心理学研究的基本心理学规律主要涉及的是学校情境中的（）。
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（）是学校社会工作者选择服务对象的最主要途径。
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学校心理辅导与咨询的主要内容是（）
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学校心理学研究与服务的对象的年龄一般界定在（）
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学校心理健康教育室开放的服务对象主要是（）
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学校社会工作者选择服务对象的最主要途径是（）。
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中央农业广播电视学校的教育对象主要是（）
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学校心理辅导与咨询的三大领域与对象不包括（）
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学校心理辅导的对象是人的心理问题，是多学科综合的方法和技术，其中最为主要的学科是（）
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就工作对象而言，学校心理健康教育和心理辅导是以哪部分学生为主（）
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学校教育心理学的研究对象是（）。
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学校咨询工作的主要对象除学生和家长外还有（）和（）.
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社会及学校的心理咨询机构，他们从事的干预对象都是异常人群
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社会及学校的心理咨询机构，他们从事的干预对象都是异常人群。（）
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小刚出生在一个贫困的家庭，他的父母学历较低，所得工资只能维持正常生计，小刚的家里破败不堪，居住环境十分恶劣。因为家庭的贫困，小刚一直都有一种耻辱感，但是为了压抑这种耻辱感，小刚一直都拼命学习，最终考入了一所211学校。在学校他舍不得买东西，于是同学经常嘲笑他抠门。久而久之，小刚无法再继续过分地抑制内心的不安和耻辱，于是他退学了。按照心理社会治疗模式对服务对象问题的假设，小刚退学的原因主要是由于()。
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作为学校管理对象的人，主要是指学校的教职工和学生。（)
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