选择与改编婴幼儿认知游戏的方法应该采取（）和多感官参与的形式。

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• 选择和改编婴幼儿精细动作游戏要重视宝宝练习的次数。

  A . 正确 B . 错误

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• 选择和改编亲子游戏的内容要符合婴幼儿（）的水平。

  A . 语言发展 B . 体能发展 C . 心理发展 D . 认知发展

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• 认知能力发展观察评价后的建议可包括的主要内容为：根据婴幼儿的实际认知能力水平，（）游戏活动内容、游戏活动环境和材料、游戏活动方法等。

  A . 增加 B . 减少 C . 调整 D . 维持

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• 选择与改编婴幼儿认知游戏应具有（）的特点。

  A . 可重复进行 B . 不可重复进行 C . 间接操作 D . 不可操作

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• 选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的方法要繁杂有趣。

  A . 正确 B . 错误

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• 选择和改编幼儿精细动作的方法要（）

  A . 示范在先 B . 示范在后 C . 模仿在先 D . 模仿在后

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• 选择和改编婴幼儿精细动作游戏的（）要符合婴幼儿精细动作发展的年龄特点。

  A . 方法 B . 原则 C . 内容 D . 形式

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• 选择与改编0～1岁婴儿听和说游戏的要求是加强婴儿（）的训练。

  A . 观察和表达能力 B . 说话和听话能力 C . 听力与发音能力 D . 增加词汇量

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• 选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的方法要（）。

  A . 复杂多样 B . 简单有趣 C . 少见稀奇 D . 生动活泼

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• 选择与改编婴幼儿认知游戏应强调（）。

  A . 合作化 B . 集体化 C . 生活化、游戏化 D . 抽象化

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• 选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的形式要重复性强，简单动作反复多次。

  A . 正确 B . 错误

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• 选择和改编婴幼儿精细动作游戏要重视（）。

  A . 宝宝参与的过程 B . 家长参与的过程 C . 宝宝练习的结果 D . 宝宝动作的质量

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• 选择与改编2～3岁幼儿听和说游戏，可以采用（）的形式，边指图片边练习说话。

  A . 唱歌谣 B . 看图说话 C . 运动 D . 听故事

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• 选择和改编婴幼儿精细动作游戏要强调宝宝学习的结果。

  A . 正确 B . 错误

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• 选选择和改编婴幼儿精细动作游戏要重视（）

  A．宝宝参与的过程 B．家长参与的过程 C．宝宝练习的结果 D．宝宝动作的质量

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• 选择和改编婴幼儿相大动作游戏的方法要（）

  A．复杂多样 B．简单有趣 C．少见稀奇 D．生动活泼

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• 选择改编婴幼儿粗大动作游戏的形式（）要强

  A．重复性 B．操作性 C．游戏性 D．参与性

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• 选择和改编婴幼儿精细动作游戏要重视宝宝（）的过程和练习次数,不要过于强调结果

  A．学习 B．练习 C．参与 D．游戏

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• 选择与改编婴幼儿认知游戏应强调生活化（）

  A．科学性 B．操作性 C．发展性 D．游戏性

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• 选择与改编2~3岁婴幼儿听和说游戏，可以采用（）的形式，边指图片边练习说话

  A．唱歌谣 B．看图说话 C．运动 D．听故事

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• 选择和改编婴幼儿精细动作的游戏方法要（）

  A．示范在先 B．简单有趣 C．模仿在后 D．示范在先、模仿在后

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• 选择和改编婴幼儿精细动作游戏应（）

  A．重复性强，注意练习 B．简单动作，便于模仿 C．重视参与的过程和练习的次数 D．追求与达到完美结果

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• 选择和改编婴幼儿粗大动作游戏的内容要符合婴幼儿（）的年龄和特

  A．精细动作 B．动作游戏 C．粗大动作发展 D．动作过程

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• 选择和改编婴幼儿精细动作游戏的（）要符合婴幼儿粗大动作发展的年龄特点

  A．方法 B．原则 C．内容 D．形式

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