健康之美是希望从他从美学和健康，还有心理层面三者的一个结合，那么促进大家每个人的身心的健康。
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我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的（ ）
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我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的（）
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积极心理学把“整合的人格”作为心理健康的重要标准之一，认为心理健康的人具有“心力的平衡”，即自我和超我三者处于平衡状态的人格结构；“对压迫的抗衡”，即对挫折的忍受程度或自我强度；和（）
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心理动力学认为，自我和超我三者是人格的构成部分，它们的和谐发展以及在具体情境中是否能够得到调和，决定了一个人的人格是否健康。
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从学校层面看，提高教师的心理健康水平关键在于（）。
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健康的行政心理有助于公务员心理健康，其中能够使公务员满怀希望，朝气蓬勃，客服惰性，促进个人进步和发展的是？（）
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从教育效应的层面来考虑学校心理健康教育的目标（）
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心理成熟是指心理健康发展到（）岁之后的一种心智成熟、情绪控制成熟和社会成熟的状况。
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从心理素质结构的层面来考虑学校心理健康教育的目标有（）。
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我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中哪一层的标准
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教师心理健康的维护，需要个人层面（）。
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艺术大师刘海粟先生九十高龄时仍精神焕发、挥毫自如。人们从他书写的一副对联里找到了他健康的答案“宠辱不惊，看庭前花开花落;去留无意，望天上云卷云舒”。这告诉我们()。 ①情绪影响着人们的行为和生活 ②意志决定着人的健康状态 ③良好的心态是健康长寿的一个重要因素 ④积极的情绪有利于身心健康
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1999年WHO制定的健康标准是躯体“五快”和心理“三良好”，下面关于躯体“五快”和心理“三良好”的叙述错误的一项是（）。
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（）是人与环境的一种平衡状态，是个体的心理和行为面对环境的变化做出相应的变化的能力，是心理健康的标志之一。
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教师心理健康的维护，需要学校层面（）。
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教育中推行提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的哪一层面的标准提出的（）。
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中国古典音乐美学的主要特点，可以归结为两点：一是“虚、静”，二是中和之美。以“虚静”体会空灵的意境、以“中和”体会健康的情感，构成了中国古典音乐美学思想的核心。
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人的幸福__________主要来自三个层面：物质、情感、精神。同时快乐又是看得见摸不着的主观感受，对快乐的计量必然面对差异化、个性化和多元化的__________，通常来说，影响快乐的因素除了外部大环境，还有信仰、健康、家庭、事业和社交等微观层面。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。
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我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的（)的标准。A．非病状态B．良好适应
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从现象上看，幽默是对事物一般逻辑的某种扭曲，但必须是一种有意识的理性的倒映，它离不开人的正常思维和健康的心理，所以幽默是人类健康心理的一种反映。
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“有促进健康的教育，有促进认识的教育，有促进道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育”是德国著名的美学家（)。
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学校层面的心理健康教育管理体制主要有：（)模式、教科研室模式、德育管理模式、班主任工作模式、独立模式和全面渗透模式。
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经过科研立项和研究，从自我、人际关系、环境适应三个层面提出了中国心理健康（）标准
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