为中华崛起而读书这样的学习动机属于（）
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周恩来总理在少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的志向。这种学习动机属于（）。
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“为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。
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“为中华崛起而读书”是哪位伟人的名言（）。
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周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”根据学习动机与学习效果之间的关系，教师在实际教学中应注意：（）
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周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”学习动机与学习效果的关系是：（）
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（）领导人从小就立志“为中华之崛起而读书”。
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周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（）
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哪位领导人从小就立志“为中华之崛起而读书”？
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周恩来同志是全国各族人民敬爱的总理。他一生为国为民鞠躬尽瘁，死而后已。他在青少年时代，就富有革命理想，有一次，老师提出“为什么读书”的问题，要同学们回答。有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一个学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答说：“为中华崛起而读书。”从上述叙述中可以看出，周总理的学习动机是：（）
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“为中华之崛起而读书”是（）说过的一句话。
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周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）
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“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）。
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“为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于( )。
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“为中华之崛起而读书”反映了哪种非智能素质?()
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“为中华之崛起而读书”是（ ）提出的。
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“为中华崛起而读书”出自（）。
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“为中华崛起而读书”是下面哪一位的观点：（）
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周恩来一生佩戴的名言是“为中华之崛起而读书”。
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我很认同“为中华崛起而读书”这句话。
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“为中华之崛起而读书”是（ ）提出的。:
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“为中华之崛起而读书”是谁说过的一句话？（)