周恩来一生佩戴的名言是“为中华之崛起而读书”。

相似题目

• 周恩来是我国伟大的无产阶级革命家、政治家、外交家，他的一生参与了许多重大历史事件，化解了一次次危机。结合所学知识，回答问题。

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• 周恩来总理在少年时期就立下“为中华之崛起而读书”的志向。这种学习动机属于（）。

  A . 远景的直接性学习动机 B . 近景的直接性学习动机 C . 远景的间接性学习动机 D . 近景的间接性学习动机

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• “为中华之崛起而读书”这样的学习动机属于（）。

  A . 近景性内部动机 B . 近景性外部动机 C . 远景性内部动机 D . 远景性外部动机

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• 周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”，鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。他们的做法告诉我们（）。

  A . A.社会理想排斥和抹杀个人理想 B . B.有了社会理想就能实现个人理想 C . C.社会理想服从于个人理想 D . D.个人理想以社会理想为导向

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• （）领导人从小就立志“为中华之崛起而读书”。

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• 周恩来总理青年时代立志“为中华之崛起而读书”这种学习动机属于（）

  A . 近景的直接性动机 B . 远景的直接性动机 C . 近景的间接性动机 D . 远景的间接性动机

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• 周恩来一生中最后一个追悼的是谁？

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• 哪位领导人从小就立志“为中华之崛起而读书”？

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• “为中华之崛起而读书”是（）说过的一句话。

  A . 孙中山 B . 毛泽东 C . 周恩来 D . 邓小平

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• 周总理在学生时代，曾立志要“为中华之崛起而读书”，他的学习动机属于（）

  A . 近景的直接性动机 B . 近景性外部动机 C . 远景的间接性动机 D . 远景性外部动机

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• “为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于（）。

  A . 近景性内部动机 B . 近景性外部动机 C . 远景性内部动机 D . 远景性外部动机

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• “为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于( )。

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• “为中华之崛起而读书”反映了哪种非智能素质?()

  A、兴趣素质 B、情感素质 C、动机素质 D、竞争意识

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• “为中华之崛起而读书”是（   ）提出的。

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• 毛泽东主席评价“诸葛一生唯谨慎,吕端大事不糊涂”,周恩来总理评价“疾风知劲草”的同志是( )。

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• 青年时期是理想形成的重要时期，也是立志的关键阶段。周恩来中学时期就立下了“为中华之崛起而读书”的志向；李四光、钱学森、邓稼先等老一代知识分子，青年时期就立志用自己的聪明才智报效祖国。我们必须向老一辈的革命前辈和报效祖国的科学家学习，青年人要报效祖国，首先必须（）。

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• “为中华之崛起而读书”是（ ）提出的。:

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• 毛泽东青年时立志要\以天下为己任\，周恩来在南开中学读书时提出\为中华之崛起而读书\，这些事例告诉我们（ ）。

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• 周恩来在少年时代立志“为中华之崛起而读书”，鲁迅青年时曾三次修改自己的志愿。他们的做法告诉我们（ ）。

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• “为中华之崛起而读书”是谁说过的一句话？（)

  A．A.孙中山 B．B.毛泽东 C．C.周恩来 D．D.邓小平

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