“教学管理”专家深度访谈对象（）、（）
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按照收集资料的具体方式和依据的工具的不同，分为访谈调查法、调查表法、问卷调查法、观察法、测量法等；按照调查对象的选择范围，分为普遍调查、抽样调查、个案调查、偶遇调查和专家调查。一线教师常用的调查手段是哪两种？（）
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深度访谈在定性调研中具有很重要的作用，任何一个深度访谈的成败取决于（）。
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深度访谈使用频率不高的原因有：（）
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深度访谈的前期准备工作包括（）。
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明确访谈目标、了解访谈对象后，应根据访谈对象的特点，将访谈目标进一步细化为具体的访谈提纲。
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在深度访谈时，最常用的工具主要有（）
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在高校教学管理中，（）要求充分发挥教授等学者专家群体在管理中的作用，注重教学管理中的学术性内涵。
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下列访谈形式中，时间最长的一般是：（)A 专家访谈B 面谈（非街访)C 面谈（街访)D 电话访谈
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在评估工作中专家深度访谈对像包括哪些（）
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“特色专业建设”专家深度访谈对象（）、（）
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“师资队伍”专家深度对象（）、（）、（）
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深度访谈对象的选取特点是基本教育思想与基本管理方式与（），纯专业问题与
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“教学管理”专家深度访谈目的：了解（）、（）制度建设及运行状况，管理队伍及综合素质
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“课程建设”专家深度访谈目的：了解（）与（）改革的思路；（）的基本原则、措施和取得的效果
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“实践教学”专家深度访谈对象：职能部门、院系部领导、（）、（）、（）、学生
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深度访谈法的缺点不包括（)。
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顾客深度访谈中顾客选取原则的邀约对象可分为几类（）
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关于深度访谈的表述，错误的是（）
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“教学管理”专家深度访谈对象： 、（）
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2、面对面访谈又分为一对一的深度访谈和（)
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14、深度访谈也称为无结构访谈或自由访谈，就是不需要准备就可以进行访谈。
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工作分析的常用方法包括：访谈法、观察法、（)、主题专家法、（)和关键事件分析。
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顾客深度访谈调研样本，有效样本量（）份
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顾客深度访谈前需观察对象服装色彩——鞋子——配饰——发型，然后先进行联想类似风格品牌、年龄等（）
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