明清之际的实学教育家有（）

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• 明清之际思想家、教育家黄宗羲早就指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”这说明教师具有（）的义务。

  A . 保护学生权益 B . 提高思想觉悟和教学水平 C . 尊重学生人格 D . 教育教学

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• 明清实学经历的三个阶段为（）

  A . 明清之际的经世之学 B . 清中叶的乾嘉之学 C . 晚清的公羊之学 D . 清初的乾嘉之学

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• 明清之际实学思潮的先导人物是（）

  A . A.徐光启 B . B.黄宗羲 C . C.李之藻 D . D.顾宪成

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• 明清时期，主持漳南书院，倡导实学，实行分斋教学的是（）

  A . A、顾宪成 B . B、王夫之 C . C、颜元 D . D、阮元

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• 明清之际启蒙思想家的代表人物有（）。

  A . 黄宗羲 B . 王夫之 C . 顾炎武 D . 唐甄

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• 明清之际对君主专制展开猛烈批判的启蒙思潮代表人物有（）

  A . 黄宗羲 B . 顾炎武 C . 王夫之 D . 唐甄 E . 王守仁

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• 明清之际的进步思想家提倡“实学”，强调把学术研究和现实的政治联系起来，由此而形成的思想是（）

  A . 重农抑商 B . 工商皆本 C . 经世致用 D . 民主科学

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• 明清之际启蒙思想家的主要代表人物有，黄宗羲、（）、（）、唐甄。

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• 明清之际的思想家、教育家黄宗羲指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”这说明教师具有()。

  A．保护学生权益的义务 B．提高思想觉悟和教学水平的义务 C．尊重学生人格的义务 D．教育教学的义务

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• 明清之际启蒙思想家的法律思想的主要特点有（)。

  A．浓郁的法治色彩 B．鲜明的中华民族特色 C．强烈的民主性 D．明显的不彻底性

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