从产生上，科学主义课程的产生要晚于人文主义课程，而且是以人文主义思想对封建神学的批判和否定，才有了近代科学的科学课程。
相似题目
-
“合成课程”与“合成教育”就是在人本主义心理学影响下产生的。（）
-
实用主义课程设计的认识路线在课程设计的基本途径上主张“真理即效用”，否认绝对真理的存在。
-
不论是杜威的课程理论还是改造主义的课程理论，都没有从根本上改变教育及课程的工具地位。
-
国家垄断资本主义的产生和发展，从根本上说是（）。
-
从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来荣格又提出了体现“乡土教育原理”的“生活共同体”课程。
-
国家垄断资本主义的产生和发展，从根本上说是（）
-
结构主义课程理论对美国中小学课程改革产生了巨大影响，但并不适合高校课程领域。
-
（）的产生源于对杜威实用主义“儿童中心”课程的反思，认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能，而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。
-
实用主义、结构主义、（）是课程史上出现的三种不同的课程流派。
-
校本课程是在克服国家课程诸多弊端的基础上产生的一种课程形式。
-
根据社群主义的观点，自由主义的非社会性社会不仅在认知上是正确的，而且对于生活实践而言会产生积极影响。（）
-
从《马克思主义基本原理概论》课程中学什么？
-
从东西方文学发展历程来看，散文的发展要晚于诗歌。
-
国家垄断资本主义的产生和发展 ， 从根本上说是（ ）
-
国家垄断资本主义的产生和发展，从根本上说是( )。
-
简述科学课程产生的背景。
-
关于“课程”,有如下说法:1对课程内涵本身的歧见,会导致课程实践重心的摇移;2在我国,课程一词最早出现于明朝时期;3斯考特说“课程是一个用得最为普遍但却定义最差的教育术语”;4课程必须追求精确的定义;5在西方,课程最早起源于杜威的《民主主义与教育》”;6课程的理解是分层次的;7课程定义的产生不受时代背景的影响;8课程定义的确定和哲学没有关系。其中,说法完全正确的是（）
-
本课程内容从()几个方面论证了对于中国特色社会主义是对世界文明成果具有充分的吸纳能力的科学理论。
-
【单选题】4.国家垄断资本主义的产生和发展，从根本上说是（)
-
《创业谋略》课程中的“道”是指运用老子《道德经》的万事万物产生母体和“道生一、一生二、二生三、三生万物”以及马克思主义人类社会进化规律的原理来坚定创业者的创业信念。
-
发展主义的课程设计主张，HRD课程不仅要适应被开发者现有的发展水平，而且要具有促进其进一步发展的作用，因此认为HRD的课程设计要有（)。
-
9、国家垄断资本主义的产生和发展，从根本上说是（)
-
国家垄断资本主义的产生和发展，从根本上说是： 国家垄断资本主义的产生和发展，从根本上说是