格列佛认为慧骃的品德与人类的品德相比()。
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格列佛离开慧骃国后打算()。
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一般认为,态度与品德的形成过程经历()三个阶段。
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1. 思想品德课要“用优秀的人类文化和民族精神陶冶学生心灵,提升学生的人文素养和社会责任感”。这说明初中思想品德课程具有()。
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格列佛在慧骃国的主要食物除了牛奶处还有用()做成的面包。
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慧骃的孩子们在十八岁之前,除了特别的日子,吃不到()。
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格列佛是怎样来到慧骃国的?
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柯尔伯格认为,与儿童品德发展水平直接相联系的是()
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品德的功能结构理论认为品德的构成部分是( )。
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一般认为,态度与品德形成经历三个阶段,依从、认同和()
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社会工作伦理与个人品德和社会公德相比,具有的特点有:()。
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和思想品德课的课堂教学相比,课外活动( )。
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“慧骃”的品德表现在哪些方面?(写出至少三个词语)
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认知学派认为个体的品德是由品德中的认知因素决定的,因而他们主张从品德现象的认知方面测评品德水平。这方面最具代表性的测验是()
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品德的功能结构理论认为品德的构成部分是()。
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德国教育家赫尔巴特指出:“道德普遍地被认为是人类最高目的,因此也是教育的最高目的。”我们国家在深刻总结国内外治国经验的基础上,及时做出了“以德治国”的科学论断。“以德治国”对教育领域指明了道德品质教育的重要性。请根据品德形成的过程和影响因素,简述如何培养学生良好的品德。
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一般认为,态度与品德的形成过程经历的阶段包括()
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一般认为,态度与品德的形成过程要经历几个阶段,它们是()。
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在慧骃国全国代表大会上,对格列佛的处置意见,不正确的是()。
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洛克认为斯宾诺莎品德高尚,西方哲学史上无人能与之相比。
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一般认为,态度与品德的形成过程经历依从、认同与_______三个阶段。
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一般认为,态度与品德的形成过程经历依从、认同与__________三个阶段。
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一般认为,态度与品德的形成过程经历依从、认同与___________三个阶段。
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在西方有一位著名的思想家、哲学家、科学家在其所著的《政治论》中,认为良好的社团建立在合理教育的基础上,若轻视教育,社团便会受到损失,他认为人类和公民优秀品德的形成,主要依靠教育的作用,教育能造就合理的个人和合理的社会,这位思想家是
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认为社会学习是通过观察、模仿而完成的,态度与品德作为社会学习的项内容,也可以通过观察、模仿榜样的行为而习得的是()
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