教练员在结束当堂理论课教学前进行总结讲评可采用的形式包括（）。
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教练员运用录像教学时，带有总结性的录像片断适宜（）播放。
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运用讨论教学法组织教学的教学流程，通常是教练员先拟订好题目，然后组织学员（），得出结论，并进行总结。
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在编写理论课教案时，教练员应针对具体的教学（），设计脉络清晰的教案。
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应急演练的讲评必须在应急演练结束后立即进行。
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在理论教学中，教练员进行总结讲评有利于（）。
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（）是指在教学结束后为全面了解教学目标的实现情况所进行的评价。总结性评价常用期末考试的方式进行。
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要认真进行操作培训总结，在培训结束时，指导者应对学员在培训过程中各方面的表现进行总结和讲评，对其优点要进行表扬，对其不足要进行指正，从而有利于学员（）的不断提高。
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编写理论课教案时，教练员在确定教学目标前应先确定（）。
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教练员在结束当堂理论课教学前，为学员布置作业的根本目的是（）。
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教练员可采用（）组织“优先通行权与礼让”教学项目的理论教学。
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萌芽于16世纪、兴起于17世纪，经夸美纽斯总结、改进和理论升华的教学组织形式是（）。
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教练员在课后应对教学进行总结与分析，其内容包括（）。
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总结性评价是在教学结束后所进行的教学评价。
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机动车驾驶培训教练员应当在本次教学结束后如实填写（）。
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营业厅经理要按照每日规定的工作程序进行营业现场管理，包括营业前准备、营业中督导检查、营业结束后讲评与总结。营业厅经理不在时由营业员全面负责。
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根据现有的学习理论和教学研究成果，要及时调节和优化教学策略并变通运用于实际教学过程中，真正达到因材施教、提高效果的目的。下列选项中可采用的方法是（）。
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患者女性，76岁，体重40kg，因肺癌在全身麻醉下行左肺叶切除术，术前患者一般情况良好，各项化验结果均正常，在手术结束前30分钟给予负荷剂量吗啡0．1mg／kg，然后开始术后镇痛。该患者可采用的最佳术后镇痛方式是（）。
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在进行车辆安全检视教学时，教练员可采用先单项讲解再串讲的教学方式。
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理论培训一般采用课堂讲授的方法进行，也可采用其他教学形式作为辅助和补充。
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教练员设计理论课的总结与提问，应预先考虑（）等问题。
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患者女性，76岁，体重40kg，因肺癌在全身麻醉下行左肺叶切除术，术前患者一般情况良好，各项化验结果均正常，在手术结束前30分钟给予负荷剂量吗啡0．1mg／kg，然后开始术后镇痛。提问：该患者可采用的最佳术后镇痛方式是（）
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教练员在每次教学结束后，应如实填写（）
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当班勤务结束后，应当由当班勤务科、队、班、组长分级开展班后工作讲评，总结当班勤务执勤情况，点评当班勤务特殊案例和基本情况处置，提出工作改进要求。（)
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应急救援工作结束后，机场应急救援工作领导小组或者其授权单位或者部门应当及时召集所有参与应急救援的单位对该次应急救援工作进行全面总结讲评，对暴露出的突发事件应急救援预案中不合理的部分及缺陷进行研究分析和修改完善，在该次应急救援工作结束（）天内，将修改后的突发事件应急救援预案按照《民用机场使用许可规定》的要求报批后，印发实施
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