动作幅度小，语调适中，表情含蓄，适合讲给中学生和成人听的讲述方式是：
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安检人员在安检过程中用语规范，以诚待人，语调适中，语气平和，语言亲切，提倡讲（）
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边检人员应使用文明用语，音量、语速适中，语调柔和。
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表示含蓄、讽刺、意在言外等语气使用的语调是（）。
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(四级)言谈礼仪的要求声音优美、音量适中、（）、语调柔和、吐字清晰。
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学生的神态表情包括眼神、面部表情、形体动作。 （ ）
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电话交谈时语调要柔和，声音要亲切，态度要（），吐字要清晰，语速快慢和语音高低要适中。
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在高干病房，一些医护人员称呼病人总是用"赵书记"、"钱局长"等，语调适中，而到了一般病房。称呼就换成了"3床"、"做肠透视的"等，话语十分生硬。从深层次上说，此类现象的本质和解决措施是（）。
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用语规范，以诚待人，语调适中，语气平和，语言亲切，提倡讲（）。
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神识清楚，思维敏捷，言语清晰，目光明亮灵活，精彩内含，面色荣润含蓄，表情自然，体态自如，动作灵活，反应灵敏者，称为（）
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在高干病房，一些医护人员称呼患者总是用"赵书记"、"钱局长"等，语调适中，而到了一般病房，称呼就换成了"3床"、"做肠透视的"等，话语十分生硬。从深层次上说，此类现象的本质和解决措施是（）。
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学生的神态表情包括眼神、面部表情、形体动作。（）
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（）技能是教师变化不同的刺激，利用表情、动作等身态语，辅助口头语言传递教学信息和表达情感，引起学生的注意、交流情感、促进学生学习的教学行为方式。
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表情动作可以分为（）、语调表情和面部表情。
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情绪和情感的外部表现通常称为表情，包括面部表情、姿态表情、语调表情。
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心理学家赫拉别恩研究显示：人们在进行信息传递的过程中，语言的作用占（），语调语速占38%，表情和动作占55%。
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学生的神态表情包括眼神、面部表情、形体动作。（ ）
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手势动作的幅度以及同时显示的口形、表情可根据情况做（）
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暗示训练是指利用语言、手势、表情以及其它刺激物，采用间接、含蓄的方法，对训练者的（ ）和行为施加影响的过程。
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儿语的特点是频率较高、音调夸张、词语简短、语调缓慢、重复多，常伴有目光接触、夸张的表情和动作，所以更适合婴儿。
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动作技能演示微课。这类微课以录像制作为主，配以关键步骤或者注意事项的说明。将动作技能类的课程内容录制下来，适当开展后期剪辑工作。开发难度适中。主要适合实习见习、历史、旅游等课程内容。
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与人交谈态度诚恳，表情自然、大方，语言和气亲切，表达得体。谈话时不可用手指指人，做手势动作幅度要()。
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继电器的轨道线圈从轨道侧接受能量，局部线圈的220V，50HZ电源由室内供给，当两者幅度和相位适合时，继电器动作。（）
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言谈礼仪的要求声音优美、音量适中、（)、语调柔和、吐字清晰。
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2、楼梯的踏步梯级高度适合幼儿使用，幼儿迈步的幅度和抬腿的举高都比成人要小，所以幼儿使用的楼梯踏步尺寸相应 。
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