10、杜威的实用主义教学论主张“从发现中学”
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现代美术教育的工具论是以里德和罗恩菲而德为代表的，其思想基础是卢梭的自然主义和杜威的进步主义教育。
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杜威从实用主义教育哲学出发，认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。
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杜威认为，传统的教学论在教育本质问题的认识上往往把经验的主体与经验的客体分裂开来、对立起来并片面强调一方，由此陷入“二元论”。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）
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杜威主张的实用主义所提倡的教育观点有（）
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（ ）。
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美国教育家杜威主张教学必须以儿童为中心，提出（）的主张。
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简述杜威的教学阶段论的内容。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。
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杜威的经验自然主义经验课程论被其学生（）所发展，从而创立“（）”。
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实用主义教育家杜威主张新的“三中心”，即经验中心、活动中心和_______________中心。
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杜威的《民本主义与教育》主张教育为当下的生活服务，教育即生长、教育即生活（）
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杜威所代表的课程论是形式主义课程论。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位主张，被称为（）
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针对传统的一元论，杜威提出了认识的（）原则。他主张通过确立（）来具体实现课程与教学的统一。
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美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（）、结论的五步，简称五步教学法。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（ ）。
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美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、验证、结论的五步，简称五步教学法。
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杜威的教学主张（ ）
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36．杜威的教学主张（ ）
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杜威所主张的教育思想被称作是（)。 A．存在主义教育思想 B．要素主义教育思想 C．实用主义教育思想
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杜威所主张的教育思想被称为实用主义教育思想。（)
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为儿童中心主义。（)
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