美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位主张，被称为（）
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19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了（ ）等教学过程的几个阶段。
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杜威强调教师在教育中的中心地位，所以他的教育理论也被称为教师中心理论。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（ ）。
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美国教育家杜威主张教学必须以儿童为中心，提出（）的主张。
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美国教育家杜威主张社会化活动的德育原则，让学生在社会性活动中主动接受道德训练，自己发现道德错误。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。
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19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程提出了()等教学过程的几个阶段。
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洛克强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。
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美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（ ）。
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19世纪末，美国实用主义教育家杜威依据学生“在做中学”的认识发展过程提出了（）等教学过程的几个阶段。
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强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应围绕学生的需要和活动组织教学的教育家是（）
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美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、（）、结论的五步，简称五步教学法。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，被称为（ ）。
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美国实用主义教育家杜威把教学过程概括为：困难、问题、假设、验证、结论的五步，简称五步教学法。
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美国教育心理学比较重视研究数学中的社会心理因素。20世纪60年代掀起了一股人本主义思潮，（ ）提出了“以学生为中心”的主张，认为教师只是一个“方便学习的人”。
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杜威所主张的教育思想被称作是（)。 A．存在主义教育思想 B．要素主义教育思想 C．实用主义教育思想
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杜威所主张的教育思想被称为实用主义教育思想。（)
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为儿童中心主义。（)
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19世纪末美国实用主义教育家杜威依据学生在“做中学”的认识发展过程中提出了（）等教 学过程的几个阶段。
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10、杜威的实用主义教学论主张“从发现中学”