美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（ ）。
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主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是()。
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杜威从实用主义教育哲学出发，认为教学过程是以儿童为中心的活动过程。
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强调个体的兴趣和需要，注重让儿童在生活情境中学习，这是以经验为中心的课程组织形式，也是（）。
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杜威的教育理论提倡以（）为中心，强调学校教育同儿童生活密切联系。
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杜威提倡儿童中心主义教育，他认为“教育即经验的改造”。他的.”教育即生长”思想对20世纪初（）在世界范围的兴起产生了极大的促进作用。
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结构主义赞同以学科为中心的“分科课程论”而反对以儿童为中心的“经验课程论”。
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美国教育家杜威主张教学必须以儿童为中心，提出（）的主张。
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洛克强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。
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杜威与赫尔巴持相反观点，强调儿童中心、经验中心和活动中心。()
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美国杜威的（）强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。
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强调儿童在教育中的中心地位．以儿童中心主义著称的教育采是()
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随着进步教育运动的发展，以杜威为首的实用主义教育哲学思想一度成美国众多初等学校进行课程改革的依据，许多美国初等学校按照杜威的（）来编制和安排初等学校的课程、编制课程计划。
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强调教育的目的是儿童的生长发展，主张在教学内容上以经验为中心，在教学组织上以活动为中心的学者是（）
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实用主义课程、教学观强调以儿童为中心，以"做"为中心、以问题为中心，课程组织应该考虑儿童心理发展的次序。
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杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动中心”。()
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杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了―儿童中心，经验中学和活动中心‖。
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杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了“儿童中心，经验中心和活动巾心”。
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美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。(教育学)
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主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是（）。
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美国进步主义教育家杜威强调以儿童为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（ ）。
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主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：（）。
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美国教育家杜威认为，教育就是儿童现在生活的过程，而不是将来生活的预备。他说：“生 活就是发展，而不断发展，不断成长，就是生活。”因此，最好的教育就是“从生活中学习”、 “从经验中学习”。教育就是要给儿童提供保证成长或充分生活的条件。 这段话要表达的中心思想是（）。 A．教学论是一个十分重要的组成部分 B．他是赞同“儿童中心”思想的 C．教育的目的就在教育的过程之中，“教育即生活” D．强调了教师的社会职能
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被认为是20世纪美国进步教育活动的代表，其经验主义的教育哲学观，为教育上对儿童游戏的运用指出了方向。他是（)。
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美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张,称为儿童中心主义。（)