认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）。
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“知识积累的关键因素是刺激、反应以及两者之间的联系”，持这一观点的学习理论流派是（）。
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联结主义学习理论认为，学习是一个渐进的过程，这一过程是（ ）。
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行为主义理论认为动物的大多数学习行为是通过（）和反应的联结学会的，人与动物的行为区别仅在于（）的不同。
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认知主义学习理论认为学习不是刺激与反应的直接联结，而是知识的（）；学习是凭智力与理解，绝非盲目的尝试。
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在试误学习过程中．任何刺激与反应的联接一经运用，其联结的力量将逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量将不断减小，这是试误学习的（）
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刺激—反应联结学习理论最初的代表人物是（）
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刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是（）
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认知学习理论认为学习是一种反应与一种刺激的联想，也就是一个刺激与对它所作的反应之间建立联系。
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联结派的学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立连结的过程。
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桑代克认为，学习的实质是有机体在刺激情境与反应之间建立联结的过程，该过程实现的途径是（）。
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刺激一反应联结学习理论最初的代表人物是（）
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与行为主义认为学习起因于外界刺激的反应不同，强调学习的内部机制或内部过程的计算机辅助教学的学习理论基础是（）
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古斯里在（）一书中反复阐明，学习的理论只有一条，即刺激与反应的客观联结。
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刺激----反应联结学习理论最初的代表人物`是（） A、桑代克 B、华生
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学习形成两个或更多的刺激与反应联结，即形成一系列的刺激与反应联结是( )。
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在试误学习的过程中，任何刺激与反应的联结，一经练习运用，其联结的力量逐渐增大，而如果不运用，则联结的力量会逐渐减少，这符合下列哪一条学习规律（）
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刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是 （）
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刺激一反应的联结学习理论最初的代表人物是 （)A．桑代克B．华生C．斯金纳D．布鲁纳
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某种学习理论，它主要强调的是某种刺激与某种反应之间建立联系的过程，这是（）的学习理论
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学习不是建立刺激反应的联结，而是在头脑内部形成的认知结构的过程，属于（）的观点
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认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成刺激—反应联结而是主动地在头脑内部构造认知结构的过程。下列选项中，属于认知学习理论的观点有（）
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刺激-反应联结学习理论最初的代表人物是（）
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