教育经验既是对教育（）的直接反映和认识，又是对以往教育实践的历史延续和积淀，它是教育思想建设的 （）前提和现实基础。
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父母对孩子有理智的爱，既是教育的出发点和基础，又是孩子健康成长的保证。
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既是教师从事教育教学工作的重要工具，又是传播知识和影响学生的重要手段的是
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学生既是接受教育的对象，又是自我教育、自我学习和发展的主体。
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教学日记是教师对自己教学活动中具有教育价值的各种经验以及在此基础上所进行的创造性的理解和认识予以的真实的书面记录和描写。常见的教学日记的形式不包括()。
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学校幼儿园体育既是对受教育者实施全面发展教育的特殊领域，又是实现全面发展的手段。（）
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学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。
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“四阶段安全作业法”既是通用性的安全作业程序，又是一种将安全教育和安全作业紧密结合于一体的安全教育和作业方式。
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建设（）既是大学生思想政治教育的指导思想，同时又是它的出发点和基本任务。
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受教育对公民来说，既是权利又是义务。
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学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体，其主体作用的最高表现形式为（）
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教育既是传递和深化文化的手段，又是文化本体。这体现了（）。
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（）是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
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在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体，又是教育客体。
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()既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿。
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人脑对直接作用于感官器官的客观事物各种属性的整体反映（）人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映（）人脑对过去经验的反映（）对客观事物的和概括，是认识的高级形式（）
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劳动和受教育既是法律权利又是法律义务
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在教育过程中，学生既是教育的客体，又是教育的主体。
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公民道德建设以（ ）为重点，既是对中华民族传统美德的弘扬，又是对当代中国道德建设实践的正确反映。
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人对自身的认识，既是一个古老的问题，又是一个常新的问题。对人的认识，核心在于认识（ ）。
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教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（）
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教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教学水平的做法被称为？
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1.教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测，又是对教师教学效果的检测，主要包括（ ）
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（）既是教育工作的出发点，又是教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义
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