所谓校本模式是指以教师任职学校为基地，利用任职学校教育资源，以实际情境中经常性问题与教学经验为主要学习内容的教育模式。
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在美国还出现了一种融教师职前培养，在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的（）
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高等学校校长的任职条件包括（）。
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学校号召教师根据所教科目，结合学校的实际情况，进行校本课程的开发，但教数学的张老师却不以为然，认为这都是在"搞花活"，根本没用，有干这的时间，不如带学生多做几道题。张老师的想法（）。
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校本课程，就是以学校为课程编制主体，自主开发与实施的一种课程。校本课程开发的目的是要提高课程的适应性，促进学生的个性成长；提升教师的课程意识，促进教师的专业发展；实现学校的课程创新，促进学校特色的形成。
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民办学校有其自身的办学特点，所聘任的教师，只要具有相关行业颁发的任职资格证即可。
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教师的权利义务始于其取得教师资格并在学校任职，终于解聘。（）
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一般由教师所任职的学校自主制定培训规划，自行组织培训活动，这是一种以教师个人教学能力发展的需要为出发点的培训模式，这类教师继续教育的模式属于（）。
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中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于：（）
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教师以评定具备任职条件的，由高等学校按照教师职务的（）、（）和（）。
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校本培训是一种以任职学校为基地，辅之以大学或师资培训机构提供必要课程和人员而开展的师资培训模式。
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中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（）。
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保育学校教师的任职资格和幼儿园教师的任职资格是不同的。
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校本教育研究的运作要遵循以学校为本、以教师为本、以学生为本的基本原则。
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校本教师培训的基本特征就是高等教育机构与中小学校之间建立（）
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（）指学校和其他教育机构根据国家制定的教师职务任职条件和职责，运用定性和定量结合的方法，对教师工作进行定期与不定考查与评价。
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以教师任职学校为基本单位，以校长为第一负责人，以教师在工作中学习为基本特征，把培训与教育教学、科研结合起来的一种培训模式是（）
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下列属于服从服务与国家战略项目的有（） ①“选聘高校毕业生到村任职” ②“三支一扶” ③“大学生志愿服务西部计划” ④“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”
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在《民办教育促进法》没有特别规定的情况下，民办学校教师的任职资格、职务聘任、权利义务等均适用哪些法律的规定？（）
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校本课程强调从学校为主体和基地，充分和满足师生的（）。
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助教任职资格，由学校教师职务评审委员会或评审组审定。
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[19-189]每所学校都有一名校长，而每个校长只在一所学校任职，则实体学校和实体校长之间的联系是
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校本研究是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序取得研究成果，并且将研究成果直接用于学校教育教学的研究活动。是教育行动研究在中国新时期教改一线的代名词。
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在美国还出现了一种融教师职前培养、在职进修和学校改革为一体的教师教育模式，也就是所谓的()。
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校本研究以学校群体研究为主，个体教师不适合运用校本研究。（)
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