初三（2）班的学生晓丽关心自己在别人心目中的形象，希望别人喜欢自己，她的行为总是带着取悦别人的意思。这表明晓丽处于属于课堂纪律发展过程中的（ ）。

相似题目

• 自我建构指个体通过行为表现表明自己符合在他人心目中的已经建立起来的社会身份和社会形象。 根据上述定义，下列属于自我建构的是：

  A . 16岁的女孩欢欢经常模仿话剧演员的表演并像他们一样早起练功，她希望自己以后也成为话剧演员 B . 某公司创立之初就定下服务社会的企业使命，后来在偏远山区建立多所希望小学，树立了公司热心于社会公益事业的良好形象 C . 一些企业家经常穿着昂贵的西装，坐豪华轿车，有些人认为这是“炫富”，但他们认为如果不是这样，就不会得到同行的认可 D . 不同航空公司要求本公司的空中乘务员穿着不同的制服，他们认为员工形象会影响到公司在旅客心中的形象

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• 如何才能在旅游者心目中为自己树立一个“旅游专家”的形象（）。

  A . 严格遵守导游规程 B . 高度重视对全团旅游者的第一次正式讲话 C . 及时掌握旅游目的地最新情况 D . 把“全程陪同”的幕后工作绝对保密

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• 2岁以前的婴儿在游戏时，各自单独玩自己的玩具，即使旁边有别的婴儿，彼此之间也没有什么交往，对别人的游戏也不怎么关心，在游戏活动中处于（）阶段。

  A . A.独自游戏 B . B.平行游戏 C . C.伙伴游戏 D . D.结构游戏

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• 周老师是初三（2）班的班主任，为了让学生严格遵守纪律，对于违纪的学生进行罚款，少则10块，多则100，2班的学生都敢怒不敢言，周老师的做法违背了职业道德规范中的（）。

  A . 关爱学生 B . 教师育人 C . 爱国守法 D . 因材施教

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• 男，18岁学生，不出门怕见人，不去上课，纠缠父母出钱给自己做美容手术半年。原因是半年来反复照镜子发现自己的鼻子比以前变大了，难看了。说班上的同学都讥笑他，出门就感觉别人在说他，别人的眼光看他时很特别，能使他头痛。父母不愿出钱就说父母不关心他，父母不是亲生的，曾说要去做亲子鉴定。该患者的精神症状主要表现为（）

  A . A.关系妄想 B . 物理影响妄想 C . 罪恶妄想 D . 被控制妄想 E . 钟情妄想

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• 某学校初三（二）班的班主任周老师，为了提高班级升学率。安排学生在午休期间进行模拟考试，同时占用学生体育课来进行答疑。该老师的做法（）。

  A . 正确，学校要保证自己的升学率 B . 正确，体育课浪费学生的学习时间 C . 错误，学校要保证学生每天锻炼一小时 D . 错误，学校要保证学生每天锻炼两小时

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• 初二、初三以后的中学生，放自己东西的抽屉总爱上锁，似乎有什么秘密的东西不愿让别人 知道，这反应了中学生身心变化的（ ）特点。

  A . 社会性 B . 动荡性 C . 闭锁性 D . 过渡性

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• 大学生非常关心自己在他人心目中的形象与地位，关注别人对自己的看法与意见。有时，别人无意中的一句话，他就会在心中掀起轩然大波，这体现出大学生自我体验的特性是（）。

  A . 丰富性 B . 波动性 C . 敏感性 D . 情境性

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• 自我建构指个体通过行为表现表明自己符合在他人心目中的已经建立起来的社会身份或社会形象。 根据上述定义，下列属于自我建构的是（ ）

  A . 16岁的女孩欢欢经常模仿话剧团演员的表演并像他们一样早起练功，她自己希望以后也成为一名话剧演员 B . 一些企业家经常穿着昂贵的西装，坐豪华轿车，有些人认为这是“炫富”，但他们认为如果不是这样，就不会得到同行的认可 C . 不同航空公司要求本公司的空中乘务员穿着不同的制服，他们认为员工形象会影响到公司在旅客心中的形象 D . 某公司创立之初就定下服务社会的企业使命，后来在偏远山区建立多所希望小学，树立了公司热心于社会公益事业的良好形象

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• 青春期的孩子渴望异性关注，非常在意自己在异性心目中的形象，但他们实际上是对立的、排斥的。

  A . 正确 B . 错误

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• 李老师经常注重自己在学生、同事以及学校领导心目中的地位，他处在教师专业发展的（）阶段。

  A . 关注情境阶段 B . 关注生存阶段 C . 关注学生阶段 D . 关注自己阶段

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• 初二（5）班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）。

  A . 人际纪律阶段 B . 自我服务阶段 C . 自我约束阶段 D . 相互协同阶段

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• 初二（5）班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象，希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（ ）。

  A . 人际纪律阶段 B . 自我服务阶段 C . 自我约束阶段 D . 共同协同阶段

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• 在撰写演讲稿时，对自身的弱势应艺术地表述出来，将不利变为有利。如果对自己的缺点毛病介绍过多过细，无形中就会损害自己在群众和评委心目中的形象。

  A . 正确 B . 错误

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• 3、一方面愿意与他人交往，但总想使自己的形象完美，惧怕丢丑，怕别人看不起；另一方面认为自己（在家境、学业、交友等）不如别人，不愿意主动交往，总喜欢把自己的真实思想、情感和需要掩盖起来，在心理上人为地建立屏障，故意把自我封闭起来。这段文字体现出大学生人际交往中的什么心理？

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• 7.初二(5)班学生在课堂上非常注重自己在老师心目中的形象,希望老师喜欢他们。该班学生的课堂纪律发展处于（）（15年下）

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• 男性，18岁学生，不出门怕见人，不去上课，纠缠父母出钱给自己做美容手术半年。原因是半年来反复照镜子发现自己的鼻子比以前变大了，难看了。说班上的同学都讥笑他，出门就感觉别人在说他，别人的眼光看他时很特别，能使他头痛。父母不愿意出钱就说父母不关心他，父母不是亲生的，曾说要去做亲子鉴定

  该患者的精神症状中不存在 A.关系妄想 B.物理影响妄想 C.非血统妄想 D.被控制妄想 E.非幻觉性知觉障碍

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• 1、（）是指个体心目中的别人对自己的评价。

  A．理想自我 B．投射自我 C．现实自我 D．心理自我

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• 旅游工作者可采取哪些措施在旅游者的心目中树立自己的“专家形象”？

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• 进入初中后，李瑾很怀念小学时的王老师，他认为王老师对学生生活，学习非常关心，又非常乐观幽默。是自己心目中的好老师。李瑾感觉初中老师的风格各异，对这些老师很不适应，面对这种情景李瑾应该（）①不要用一个模式来看老师。②主动和初中老师交往，走近老师，了解老师③因个人喜好喜欢小学老师是正常的，但要承认和接纳初中老师。④善于发现初中老师的优点

  A．①②③④ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 此题为多项选择题。

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• 学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己成为自己心目中的偶像，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）

  A．自我实现的需要 B．尊重的需要 C．社交的需要 D．生理的需要

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• 学校规定初三学生必须在6点钟到校参加早自修，作为任课教师第二天与学生一起参与早自修的我在班级中也强调了一下，可是第二天仍有许多学生迟到，当时有关领导正好在场，看到这一情况，下令让迟到的学生在走廊罚站。到了第三天，再也没有一个学生迟到。还有一次，初三（2）班的一位男同学老是不肯做一周一次的时政作业，每次问他为什么，总都有原因，上次他说忘了，这次又说要点评的报纸没买，下次他会说作业本没带。这样几个星期

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