学生的“（）”心理决定了教师职业劳动的示范性特点。
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教师的劳动能影响学生的一生，甚至可能决定或者改变其发展方向，这说明教师的职业劳动对一个人的成长发展始终起着（）。
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学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。
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曾揭示教师示范角色的特点，并指出“教师的职业是用自己的榜样教育学生”的人是（）。
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学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有()。
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教师凭借自身的知识、才能、思想品德去影响学生，决定了教师劳动在手段土具有（ ）
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学生的向师性和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。
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学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有（）
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学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师的劳动具有（）。
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学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）
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小学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）。
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师德的师范作用，是由教师职业劳动的示范作用决定的。
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教师的劳动的（），是由学生的"向师性"和模仿性的心理特征决定的。
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教师职业具有艰难性、创造性、情感性、复杂性、示范性等特点，反映了教师劳动的（）。
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学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有（）。
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学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师工作的（）。
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“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的示范性特点。（)
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学生的“向师性”和“模仿性”的心理特征决定了教师劳动的复杂性与创造性。（)
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幼儿教师劳动的（）是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。
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幼儿的向师性和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有（）
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学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师劳动具有（）
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学生的“向师性”特点决定了教师的劳动具有（）
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教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用，体现了教师职业的示范者角色。（)
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教师的言论行为，为人处世的态度都会被学生视为榜样，被学生竭力模仿，这也体现了教师劳动的示范性特征（）
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15、学生具有求知欲强、好奇、好问的心理特点，教师应根据这一年龄特点，创设情境，启发学生的思维。这说明教师职业道德具有（)
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