有的幼儿园在课程中将社区的历史、风俗、革命传统等作为乡土教材来利用，使幼儿园教育内容丰富而有特色。这发挥了()对幼儿园教育的意义。
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我国古代有许多特色鲜明、魅力独特的传统节日。在漫长的历史发展过程中，这些传统节日，有的消亡了，有的与其它节日融合了。春节、中秋、清明等则因其旺盛的生命力而传承至今，这是因为（）
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我军在长期的革命斗争中，形成了一整套优良的道德传统。请说明：（1）什么是我军道德的最高原则？（2）什么是革命军人的基本道德义务？（3）什么是革命军人道德的精髓？（4）什么是革命军人应有的道德风貌？（5）什么是革命军人应有的道德情操？
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在设计与制定综合实践活动指导纲要的过程中，必须考虑地方差异、社区课程资源和学校传统等基本因素。在设计与实施综合实践活动的活动项目和活动领域的过程中，必须研究地方、社区和学校的课程资源。
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什么是人们在社会交往中由于受历史传统，风俗习惯，宗教信仰，时代潮流等因素的影响而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守的？（）
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作为关于“环境选择”的环境景观理论，因因其根植于中国传统风俗文化之中，与生态学、经济学、土壤地理环境学等科学密切相关，是从“趋凶趋吉”的需要出发发展起来的景观经济文化系统。
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（）是人们在社会交往中由于受历史传统、风俗习惯、宗教信仰、时代潮流等因素的影响而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守的。
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各种幼儿园课程在课程所持有的教育理念上的差异，主要反映在是“相对更强调儿童的自然发展和一般能力”，还是“相对更强调教师教学的学业知识、技能”，以及强调的程度如何等方面。
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社区文化是指社区的群体意识、价值观念、风俗习惯、生活方式、历史传统、行为规范等内容，其中（）是社区文化的核心。
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建立在不同的教育哲学理论基础上的课程论及课程的历史传统叫课程理论。
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《公安消防部队机关干部学习规定》中规定利用（）组织机关干部到革命老区、英模英烈纪念场馆、企业、社区、乡村等，学习光荣传统，学习人民群众丰富实践，学习先进工作经验。
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强化教育培训，拓宽培训渠道，重视和发挥（）蕴藏的丰富教育资源，注重利用革命历史、党风廉政、中华传统美德等现场教学基地，积极开设网络课堂。
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在人类历史上，最早在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是（）。
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社区对幼儿园课程最主要的影响是（）。
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从（）来界定课程“并不关心学生在学习的情境中将要做什么，而关心的是作为其行为结果――他们将学到什么（或将能做什么）。”
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上海是一座具有光荣革命传统的城市，留下了( )等珍贵历史遗迹
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各基地要将研学旅行作为理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育、国情教育的重要载体，突出祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就，根据小学、初中、高中不同学段的研学旅行目标，有针对性地开发（）等多种类型的活动课程。教育部将建设研学旅行网站，促进基地课程和学校师生间有效对接
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本课程内容中将党的群众路线发生、发展的过程，概括为()这样几个历史阶段。
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作为传统启蒙读物的代表作品，《三字经》历史上就有众多“粉丝”，用这些人们耳熟能详的读物作为传统启蒙读物的代表作品，《三字经》历史上就有众多“粉丝”，用这些人们耳熟能详的读物教育孩子，成为不少家长和学校的选择。一些教育界人士指出，作为我国现存最早、影响最大的儿童启蒙教材，《三字经》被联合国教科文组织选人《世界儿童道德丛书》，至今仍是适合孩子阅读、背诵的启蒙读物。一些幼儿园园长认为，《三字经》合辙押韵、音律优美，有利于从小培养幼儿对古文的美感和学习兴趣，开发幼儿心智。 对这段文字的主旨概括最准确的是（）
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教育上有一个传统，就是在课程设计中把科学与文学、历史对立起来。这种对立是容易从历史上来解释的。在实验科学以前，文学、语言和哲学已经在所有高等学校占领了牢固的地位。实验科学自然必须奋力前进。没有一个筑有堡垒的和坚固的势力集团会轻易放弃它可能占有的垄断地位。但是，无论哪一方面，都认为语言和文学全部是人文主义性质的，而科学则纯粹属于自然界的。这是一个错误的观念。接下来最可能要讲的是
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（)是以幼儿教师为主体，在具体实施国家和地方课程的前提下，通过对本园儿童的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和幼儿园的（)，根据幼儿园的办园思想而开发的课程。
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作为传统启蒙读物的代表作品，《三字经》历史上就有众多“粉丝”，用这些人们耳熟能详的读物教育孩子，作为传统启蒙读物的代表作品，《三字经》历史上就有众多“粉丝”，用这些人们耳熟能详的读物教育孩子，成为不少家长和学校的选择。一些教育界人士指出，作为我国现存最早、影响最大的儿童启蒙教材，《三字经》被联合国教科文组织选人《世界儿童道德丛书》，至今仍是适合孩子阅读、背诵的启蒙读物。一些幼儿园园长认为，《三字经》合辙押韵、音律优美，有利于从小培养幼儿对古文的美感和学习兴趣，开发幼儿心智。 对这段文字的主旨概括最准确的是（）
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碧桂园社区拥有的在办学校，有（）所幼儿园
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_是人们在社会交往中由于受历史传统，风俗习惯，宗教信仰，时代潮流等因素的影响而形成，既为人们所认同，又为人们所遵守的（）
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凡纳入教学活动过程中的知识、技能、思想观念、行为规范、风俗习惯等文化形态,都属于教学内容,在学校教学中,一般以课程计划、课程标准和教科书来呈现。（)
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