老师采取画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是()。
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班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展,这种方法属于()。
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张老师在工作中,注意以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切的期望触动、感化学生,促使学生思想蜕变。这种德育方法是( )。
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有些学生话少且缺乏自信,如果在他主动请教老师问题时,老师给予积极地回应,并能给予鼓励表扬,那么学生主动请教老师的次数会明显增多,而且还会越来越自信。老师采用的教育方法是( )。
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在德育过程中,教师根据每个学生的性格特征、学习特征等采取不同的教育方式。这种教育方式遵循的原则是( )。
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老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是()。
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德育老师带领学生参观南昌八一起义纪念馆,对他们进行爱国主义教育,这位老师运用的德育方法是()
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李老师通过奖励小红花来表扬学生的行为,并规定如果集齐5朵小红花就可以换一个笔记本,这种心理辅导方法属于()。
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老师让学生向雷锋叔叔学习,采用的德育方法是()
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班主任李老师接手一个新班后,针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况,首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风,同时以真诚的爱感化学生,促使学生积极进取。一个学期下来,该班班风、学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是( )。
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班主任李老师接手一个新班后,针对该班纪律散漫学风懈怠的情况,首先运用板报墙壁等媒介做好舆论宣传,建立良好的班风,同时以真诚的爱感化学生,促使学生积极进取。一个学期下来,该班班风学风焕然一新。李老师运用的主要德育方法是()
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南昌市某小学老师带领学生参观井冈山革命纪念馆,这位老师运用的德育方法主要是()。
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班主任王老师采用发笔记本、钢笔等方式鼓励班级中表现良好的学生。王老师采取德育方法是()。
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在沙漠地区,炮点所插小红旗不低于()m。
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小红在周测验中得了第一名,老师奖励她一朵小红花,规定集齐三朵小红花就能换一个日记本。这种行为属于小学生心理辅导方法中的( )。
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张老师在工作中,注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生,促使学生思想转变。这种德育方法是()。
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教师总喜欢采用奖励红花、星星等方式鼓励学生,达到一定数量的学生可以获得一份小礼物,一般都能收到良好效果。该方法广泛运用于低年级班级。教师采用的方法是( )。
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班主任采取画小红花,插小红旗等方式鼓励学生的方法是( )。
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对一些不想当面表达的,教师可以鼓励学生用( )方式和老师进行沟通。
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刘老师在教育中给我们定下制度,凡表现出良好行为者可获得一朵小红花,集满十朵小红花可换一枚小红星,集满十枚小红星可获得一面小红旗。一学期下来成效很 好。刘老师使用了()行为改变法。
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某中学教师脾气较为暴躁,平时经常采取罚款,不许学生进教室,甚至罚站、罚跑步等方式惩罚犯错的学生,学生家长对此意见很大。但这位老师却不以为然。
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小学老师通过发小红花的方式奖励学生,这属于示范法的心理辅导方法()
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鼓励通过作业精准分析学情,采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈,特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断。()
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为了增加学生学习的积极性,李老师规定,每次作业全对的学生可以换一枚小红花,集齐五枚小红花后,就可以向老师换取小礼品。这种强化属于是()
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李明同学生活中乐于助人,经常参加志愿者活动,王老师鼓励全班同学向李明同学学习,其运用的德育方法是()
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