本课程以学生创新创业能力培养为目标，在（ ）等方面实现多元融合，形成了“仿真性”、“职场化”的实验教学特色。

相似题目

• 课程改革的的基本理念是（） ①以学生发展为本 ②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点 ④减轻学生学习负担

  A . ②③④ B . ①②③ C . ①③ D . ②④

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• 《语文课程标准》阶段目标从“识字写字”、“阅读”、“习作”（小学1-2年级为“（）”，3-6年级为“（）”）、“口语交际”四个方面提出要求。课程标准还提出了"综合性学习"的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。

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• 思想政治新课程的培养目标：使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代，它主要体现在（）。①加强德育②突出创新精神等方面的教育③把基本知识和技能的学习与终身教育联系起来④强调健康体魄和健康心理的统一

  A . ①②③ B . ①③④ C . ②⑧④ D . ①②③④

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• 新一轮课程改革给予学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程设计取向上以学生发展为本，以理论分析和实践能力的培养为重点。

  A . 正确 B . 错误

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• 课程改革的基本理念是（） ①以学生发展为拳 ②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力的培养为重点 ④减轻学生学习负担

  A . ②③④ B . ①②③ C . ①③ D . ②④

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• “在科学课程中，学生将通过科学探究等方式理解科学知识，学习科学技能，体验科学过程与方法、初步理解科学本质，形成科学态度、情感与价值观，培养创新意识和实践能力。”这句话表述的课程目标是（ ）。

  A . 表现性目标 B . 行为性目标 C . 普遍性目标 D . 生成性目标

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• 新课程在培养学生能力方面倡导（）

  A . 培养学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力 B . 培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力 C . 培养学生分析和解决问题和交流与合作的能力

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• 信息技术环境下，操练与练习教学模式中，操练的作用主要是培养学生的创新能力。新课程背景下的数学课，强调学习方式的转变，倡导学生主动参与.乐于研究.勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力.获取新知识的能力.分析和解决问题的能力以及交流和合作的能力。教育技术为这一目标的实现提供了（）的技术支持。

  A . 丰富的资源 B . 仿真的环境 C . 多种教学 D . 学习工具

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• 美术课程标准的（）是以学生为主体，启发学生的创新思维能力，培养审美情操。

  A . 要求 B . 目标 C . 主旨 D . 内容

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• 宁波大学一直鼓励大学生在校期间投入创新实践，在学习知识等方面打下扎实的基础，这也是“宁波帮文化”所推崇的精神，请列举出宁波大学为培养学生以上能力组织的活动或出台的政策。

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• 艺术教育的课程设计要根据学生的发展特点和个性差异，在目标的制定、内容的选择、教学方法的运用、学习活动的设计以及评价方法的选择等方面，体现（　　），以促进学生的个性发展，真正使课程适应每个学生的发展。

  A . 多样性和选择性 B . 灵活性和多样性 C . 针对性和选择性 D . 层次性和选择性

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• 创业大学生具体可从以下哪些层面加强自身创新能力的培养？（）

  A . 勇于突破常规，关注细节，不断创新创造出成果 B . 积极参与社会实践。 C . 要加强学习，强化通识教育，健全合理的知识体系。 D . 参加自己高校举办的创业计划大赛外和比较有影响力的大赛，以锻炼和提高观察力、思维力、想象力和动手操作能力，培养自己的创新个性。

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• 职业教育课程体系设计，坚持以（）为基础，以提高职业能力为核心，着重培养学生的职业能力。

  A . 理论本位 B . 情感本位 C . 能力本位 D . 思维本位

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• 数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能，培养学生的（）和推理能力，培养学生的（）和实践能力，促进学生在情感、态度与价值观等方面的发展。

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• 我国新一轮课程改革基于对学生个人发展与社会进步之间关系的辩证认识，在课程的设计取向上以为（）为本，以创新精神和实践能力培养为重点。

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• 相比于以生存需求为创业动机的大学生而言，出于积累目的的创业大学生的自我锻炼目标更为明确，在面对创业失败时的自我调节能力较强。（ ）

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• 大学生科技创新活动是培养大学生创新创业能力的必要途径、提高大学生科研工作能力的有效途径、提高大学生就业竞争力的重要载体。（  ）

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• 麦可思研究院联合中国社科院发布的《中国大学生就业报告》数据显示，近5年来，大学生毕业即创业比例连续从2011届的1.6%上升到2017届的3.0%，接近翻了一番。大学生创业教育的目标之一是让大学生了解创业过程，提高尝试创业的比例。下面这个说法是否正确：大学生创业教育对于培养创新思维方式，培养创业领导力、沟通能力没有任何用处。

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• 创新创业教育是以培养具有创业基本素质和开创型个性的人才为目标,不仅仅以培育在校学生的创业意识、创新精神、创新创业能力为主的教育,而是要面向全社会,针对哪些打算创业、已经创业、成功创业的创业群体,分阶段分层次的进行创新思维培养和创业能力锻炼的教育。

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• 智慧职教: 培养大学生创新创业能力是建设创新型国家和落实“科教兴国”战略的需要。

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• 问题：（1）针对该案例中某学生的实验报告，请给出你的评价和建议。（2）根据该老师的教学流程，说明其教学过程体现了哪些课程理念？（可从知识构建、能力发展、科学方法、科学精神、动机培养等5个方面，任选4个方面予以回答）。（3）简述该教学案例中老师是如何达成"过程和方法"教学目标的？

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• 课外科技活动指学校在课外以提高学生实践能力，创新创业能力为目的组织的各项科技活动（）

  是 否

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• 【判断题】培养大学生的创新思维是提高大学生创新创业能力的关键。

  A．Y.是 B．N.否

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