20世纪初，德日两国教育改革中都出现了极端的民族主义倾向，最后又都导致了法西斯专制主义教育。（)
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20世纪初，随着西欧“新教育”运动的出现以及杜威教育理论的产生，形成了（）研究方法为主的潮流。
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杜威提倡儿童中心主义教育，他认为“教育即经验的改造”。他的.”教育即生长”思想对20世纪初（）在世界范围的兴起产生了极大的促进作用。
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经济史专家认为中国近代工业发展曾出现三次热潮：19世纪六七十年代，中国资本主义工业兴起；19世纪末20世纪初，民族工业获得初步发展；一战期间，民族工业出现了短暂的春天。这“三次热潮”的相同作用是（）
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20世纪50年代、60年代，匈牙利和捷克斯洛伐克先后进行了改革的尝试，两国经济改革措施的共同点是（）
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20世纪初美国教育改革的主要任务是（）。
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20世纪初，就在德国现代主义设计迅速发展时，荷兰也出现了具有相同设计风格特征的运动——“风格派”运动，其核心人物有（）、（）、和（）。
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20世纪前期，法国教育改革中出现了统一学校运动。统一学校要解决的两个问题是（）。
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20世纪初实用主义教育学的代表人物是()。
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19世纪到20世纪初数学教育的改革措施是（）
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19世纪末到20世纪初，汉语中出现了大量源于日语的新词汇，如服务、组织、纪律、原则、方针、政策、抽象、商业、社会主义、资本主义等。这一现象反映了（）。 ①甲午中日战争影响深刻 ②日本跃居世界一流强国 ③留日教育有了一定发展 ④传统文化遭到彻底否定
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简述19世纪到20世纪初数学教育的改革。
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20世纪80年代以来，世界教育改革出现了一些共同的趋势是（）
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由美国科学促进会着手制定的（）提出了美国20世纪80年代中后期至21世纪初科学、数学和技术教育的改革构想。
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20世纪60年代初期，西藏地区胜利完成民主改革，废除了封建农奴制度，百万农奴翻身当家做了主人，进入社会主义初级阶段，为世界最终废除奴隶制度作出了重大贡献。请回答：这一问题的解决对两国历史的发展分别产生了怎样的影响？
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中国近代民族工业发展曾出现三次高潮：19世纪六七十年代，中国资本主义工业兴起；19世纪末20世纪初，民族工业获得初步发展；一战期间，民族工业出现了短暂的春天。这“三次高潮”都得益于（）
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20世纪80年代以来，世界教育改革出现了哪些共同的趋势？（）
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“新教育运动”是19世纪末20世纪初在（）兴起的教育改革运动。
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20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是（）
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20世纪初，俄国、法国、德国等国家都出现了反犹主义的倾向
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20世纪初，美国总统对40多家公司提起诉讼。牛肉托拉斯、石油托拉斯等在司法部的起诉之下被迫解散。有学者认为这场“进步运动”的改革“平衡了资本主义效率与社会主义公平这两大制度功能”。上述材料表明（）。
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20世纪初，俄国、法国、德国等国家都出现了反犹主义的倾向。（）
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20世纪初，美国实用主义教育家___________提出了儿童中心论的观点，贬低和否定了教师的主导作用。
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行为心理学主义是20世纪初在（）出现的一种重要的教育思潮。
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19世纪末20世纪初，新西兰、澳大利亚两国最早出台了最低工资立法。（）
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