由对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验属于()。
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无论是古代的邮驿系统还是现代的邮政系统,书信从寄信人到收信人手中,都需要经过一个时间、空间的旅行,它的特点是慢。而这种慢又()了人们的情感体验方式和书信体验方式。正是因为书信的(),古人的时空感知才变得遥远而漫长,而等待、盼望、忐忑、焦虑等等,便成为这种时空感的产物。
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由于对某种具体的道德}青境的直接感知而迅速发生的情感体验称为()。
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道德意义上的良心是一种道德心理现象,是指主体对自身道德责任和道德义务的一种意识和情感体验,以及由此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心制。
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下列哪个是一种伴随着感觉而产生的情绪状态?例如当我们感知到红橙蓝绿、酸甜苦辣的同时,往往也体验到某种情绪。()
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道德意义上的良心是一种道德心理现象,是指主体对自身道德责任和道德义务的一种自觉意识和情感体验,以及以此为基础而形成的对于道德自我、道德活动进行评价与调控的心理机制。
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对实践的直接感知而迅速发生心理体验是()
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()即通过对某种道德形象的想象而发生的情感体验。
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把可直接感知的某种具体实物看作是世界的本原,这种观点属于():
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移情法中的()(训练方法),是运用言语提示唤醒被试在过去生活经历中亲身感受到的最强烈的情绪、情感体验,引起他们对情绪体验产生的情境、原因和事件的联想,加强情绪体验与特定社会情境之间建立的联系,从而更好地辨别和区分各种情感。
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品牌徽标的设计是不仅为了(),而需要更加(),以便为消费者的感知带去更加丰富的内涵,让消费者享受品牌给他们带来的情感体验。
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由于对某种具体道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验是()。
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无论是古代的邮驿系统还是现代的邮政系统,书信从寄信人到收信人手中,都需要经过一个时间、空间的旅行,它的特点是慢。而这种慢又_______了人们的情感体验方式和书信体验方式。正是因为书信的_______,古人的时空感知才变得遥远而漫长,而等待、盼望、忐忑、焦虑等等,便成为这种时空感的产物。 依次填入划横线部分最恰当的一项是( )
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通过对某种道德形象的联想而发生的情感体验称为()。
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常用的教学方法:(1)以语言传递为主的教学方法:①讲授法;②谈话法;③讨论法;④读书指导法。(2)以直观感知为主的教学方法:①演示法;②参观法。(3)以实际训练为主的教学方法:①练习法;②实验法:⑧实习作业法;④实践活动法。(教育学)(4)以探究活动为主的教学方法:发现法。(5)以情感陶冶(体验)为主的教学方法:①欣赏教学法;②情境教学法。(教育学)
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由于对某种具体的道德情境的直接感知而迅速发生的情感体验称为()
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道德情感的产生以人们的道德认识为前提,它是基于人们的道德经验、道德观念和道德标准之上,对道德行为进评价而产生的情绪体验。
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无论是古代的邮驿系统还是现代的邮政系统,书信从寄信人到收信人手中,都需要经过一个时间、空间的旅行,它的特点是慢。而这种慢又()了人们的情感体验方式和书信体验方式。正是因为书信的(),古人的时空感知才变得遥远而漫长,而等待、盼望、忐忑、焦虑等等,便成为这种时空观的产物。依次填入划括号部分最恰当的一项是()。
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把可直接感知的某种具体实物看作是世界的本源,这种观点属于()
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行为主义者认为,消费者有时并不一定经过理性的购买决策过程而购买产品,而是为了获得情感上的某种体验而购买产品。
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( )是指能够体验他人在某种情境下的心理感受。
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__________是关于人的言行是否符合一定的社会道德标准而产生的情感体验。它是人的行动与道德需要之间关系的反映。
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人在心理上所产生的对某种道德义务的爱慕或憎恨、喜好或厌恶等情感体验是【 】
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品牌徽标的设计不仅为了区别和识别,而需要更加富有个性,以便为消费者的感知带去更加丰富的内涵,让消费者享受品牌给他们带来的情感体验()