德育的社会中心目的论的代表人物是（）
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德育的神学目的论的代表人物是（）
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主张确定教育目的不应该从个体本性出发，应该从社会需要出发，社会需要时确定教育目的的唯一依据的代表人物是（）
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教育无目的论的代表人物是（）。
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持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄倍尔、裴斯泰洛齐等人。
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凯兴斯泰纳是社会本位高等教育目的论的代表人物。
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持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等人。
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个人本位教育目的论的代表人物是（）。
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社会本位教育目的论的代表人物是（）。
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社会学派教育目的论的代表人物是（）。
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强调人是社会的产物，教育就是要使受教育者成为社会需要的人的教育目的观——“社会本位论”，其代表人物有：（）、（）、（）。
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提倡教育目的“社会本位论”代表人物有（）
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杜威是社会中心课程论的代表人物。()
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德育的社会中心目的论
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神学的教育目的论的代表人物是（）
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下面哪些人是“社会本位论”教育目的观的代表人物（）。
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教育目的社会本位论的代表人物是（）。
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法国思想家卢梭是教育目的的社会本位价值取向代表人物。
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主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生需要的活动组织教学。以儿童中心著称的代表人物是()
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“人在情景中”是心理暨社会派个案工作的中心概念，强调个人生存环境诸因素的互动，认为人的内在心理事实及所处的社会环境是经常处于交互作用的状态的。“人在情景中”的概念是该派的代表人物汉密尔顿（Gordon Hamilton）提出的。
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社会学派教育目的论的代表人物是（)。A．卢梭B．凯兴斯坦纳C．涂尔干D．沛西·能
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教育目的社会本位的价值取向的代表人物有
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个人中心目的论的代表人物及其观点？
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