第一阶段手法技能训练应是（）

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• 动作技能学习心理过程的第一阶段是（）。

  A . 联结阶段 B . 认知阶段 C . 自动化阶段 D . 熟练阶段

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• 动作技能形成过程的第一阶段是（）。

  A . 联系形成阶段 B . 认知阶段 C . 自动化阶段 D . 熟练阶段

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• 针对性心理训练过程分为两个阶段：第一阶段从宣布火警到向火场出动，第二阶段为火场上进行的战斗工作。

  A . 正确 B . 错误

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• 在训练准备期第一阶段，应该使运动员的（）达到最大。

  A . 负荷强度 B . 负荷量 C . 负荷时间 D . 负荷重量

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• 调烫面团时采用的手法应是（）。

  A . 抄拌 B . 调和 C . 搅和 D . 搓擦

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• 在消防人员针对性心理训练的第一阶段，调整情绪变化状态的方法具有很大的作用。

  A . 正确 B . 错误

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• 牵拉缓解痉挛的手法与被动关节活动范围训练的手法完全一样。

  A . 正确 B . 错误

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• 梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用认知应对训练，关注的是（）。

  A . A．内部对话 B . B．自我陈述 C . C．自我形象 D . D．自我意识

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• 在动作技能形成的第一阶段。指导员对练习者采取的正确的保护与帮助手段是（）

  A . 以帮助为主 B . 以保护为主 C . 保护与帮助交替运行 D . 以上都包括

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• 语言技能类教材包括综合技能训练和（）技能训练教材。四大类。

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• 在形成运动技能的过程中，各阶段时间的长短随动作的复杂程度和学员的训练程度的不同而不同。

  A . 正确 B . 错误

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• 推拿手法中的补法应是（）。

  A . 刺激较强 B . 作用时间较长 C . 刺激较弱 D . 作用时间较短 E . 具有兴奋作用

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• 当学生在完成前阶段的训练之后没有掌握好有关知识和技能，从而在训练的高级阶段感到茫然和不知所措时，他们的防御机制通常表现为（）

  A . 倒退 B . 屈从 C . 文饰

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• 刮拭肩贞穴的手法应是（）。

  A . A、轻手法 B . B、重手法 C . C、由轻渐重 D . D、由重渐轻

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• 梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，具体是()。

  A . 获得和复述一种新的环境信息 B . 获得和复述一种新的自我陈述 C . 获得和复述一种新的思想体系 D . 获得和复述一种新的理论构思

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• 进行腹部触诊时，正确的手法应是（）

  A . A.右手前臂应与腹部表面在同一平面，令全手掌放于腹壁上部，利用掌指和腕关节的协同动作轻柔地触摸 B . B.右手前臂应与腹部表面呈45°角，令全手掌放于腹壁上部，利用掌指和腕关节的协同动作轻柔地触摸 C . C.右手前臂与腹部表面呈90°角，令全手掌放于腹壁上部，利用肘和腕关节的协同动作轻柔地触摸 D . D.右手前臂应与腹部表面在同一平面，令全手掌放于腹壁上部，利用肘和腕关节的协同动作轻柔地触摸 E . E.右手前臂应与腹部表面呈45°角，令全手掌放于腹壁上部，利用肘和肩关节的协同动作轻柔地触摸

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• 学习羽毛球重在手法训练“七分手法，三分步法”

  A . 正确 B . 错误

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• 梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用的认知应对训练，关注的是（）。

  A . 内部对话 B . 自我陈述 C . 自我形象 D . 自我意识

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• 科研基础准备是科研训练的第一步，该阶段需要解决的问题是（ ）。

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• 协调能力是发展运动员技能和战术能力的基础,在运动员的基础训练阶段应将协调能力放在训练首位

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• 动作技能学习心理过程的第一阶段是_____。

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• 《中国人民解放军安全条例》明确，安全训练，主要包括安全防护技能训练、安全操作技能训练、紧急避险训练等内容。()

  是 否

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• 下载“微格课教学设计模板”，填写其中 的第一部分 教学课题、学科、年级、时长填写完整，1分 有教学背景分析，1分 有学习目标，1分 有训练技能名称，1分

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