1-3岁幼儿期是儿童学习()
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()通过收集并分析儿童的作为,对幼儿的学习与发展作出决定,是一种在幼儿的学习和发展过程中给幼儿提供帮助的方法。
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综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心,如以科学领域为中心,以美术领域为中心等来设计,融合其他领域的教育内容,但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心,也不管采用什么方式来综合,幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身,都是不可分割的整体。因此可以说,幼儿园课程的综合化,应该是幼儿园课程的一个发展趋势。
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根据《3~6岁儿童学习与发展指南》,应保证幼儿每天午睡时间达到( )小时左右。
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幼儿园课程应帮助儿童觉察自我,应以儿童为中心,教师的任务主要是帮助儿童增强对变化的环境和对自己的理解,儿童在幼儿园的学习应是一个愉快的过程。
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第二逆反期是儿童心理发展的重要阶段,这个阶段对于幼儿的成长有直接的影响。
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下列哪一种不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式?( )
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根据《3~6岁儿童学习与发展指南》,应保证幼儿每天睡( )小时。
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定形期是儿童绘画的典型时期,是学前阶段儿童学习绘画的主要时期。
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()幼儿社区教育重视对不同年龄儿童的家长进行分层指导,对1-3岁儿童家长、3-6岁儿童家长制定了不同的指导方案。
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在幼儿园开展探究性教学的意义是:满足学前儿童学习科学的需要、提高学前儿童科学知识的水平、培养学前儿童学习科学的基本学习方式。
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艾利康宁和达维多夫把儿童心理发展分为:直接的情绪性交往活动(0~1岁);摆弄实物活动(1~3岁);游戏活动(3~7岁);基本的学习活动(7~11岁);社会有益活动(11~15岁);专业的学习活动(15~17岁),这一划分标准属于()。
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处于幼儿期的儿童虽然发展变化迅速,具有巨大的学习潜力,这说明做好幼儿教育,将来一定可以成才。
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倾听是幼儿语言学习不可缺少的一种行为能力,在幼儿阶段,培养儿童倾听行为是十分重要的。
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幼儿期儿童在教育上要让幼儿在活动中更好地学习知识,并且学会控制自己的()
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《3~6岁儿童学习与发展指南》,帮助幼儿园教师和家长了解3~6岁幼儿学习与发展的()和(),建立对幼儿发展的(),实施科学的保育和教育,让幼儿度过快乐而有意义的童年
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为帮助学前儿童做好入学前的学习准备,幼儿园需要()。A.帮助学前儿童做好入学前的学习准备
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《3~6岁儿童学习与发展指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。()
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下列不属于《3—6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式的是()。
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《3-6岁儿童学习发展指南》指出,3-4岁幼儿遵守基本行为规范的典型表现是()
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婴幼儿的学习和学龄儿童的有明显不同,体现在()
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《3-6岁儿童学习与发展指南》建议5-6岁幼儿一般看电视时间不宜超过()
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《3-6岁儿童学习与发展指南》建议5~6岁幼儿一般连续看电视的时间不宜超过()
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《3-6岁儿童学习与发展指南》将幼儿数学认知领域的学习目标规定为()。
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《3—6岁儿童学习与发展指南》从()五个领域描述幼儿的学习与发展
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