学生是学习的主体,是具有能动性的教育对象。
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()教育观点认为,学生是学习活动的主体,教师是教学活动的主体。
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主体教育思想认为学生是自身学习与发展的主体,同时也是教育活动的主体。()
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班级不仅是教育的对象、客体,而且是教育学生的主体。
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学生是教育的客体、学习的主体。
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学生作为学习的主体,其主观能动性主要表现在他具有个人的爱好、兴趣、追求,有个人的()。
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传统教育观认为学生是教育活动中的主体,是被管理的对象。
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学生既是接受教育的对象,又是自我教育、自我学习和发展的主体。
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学生既是教育的对象,又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式是()。
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自主学习是一种学生把自己置于主体地位上的学习,它具有()。
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学生是具有能动性的教育对象,是学习的()。
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在教育这种特定环境下。作为教育对象的学生是学习者,也是受教育者。()
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网络教育的主体是学校,网络学习的主体是学生。
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启发性原则是指在教学中教师要承认学生是学习的主体,注意调动学生的学习主动性,引导他们独立思考,积极探索,生动活泼的学习。
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学生不是被动的劳动对象,他们是具有主体性的受教育者。学生的主体性包括五个方面,即独立性、选择性、()、创造性和自我意识性。
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由于教师是教育过程的组织者、领导者,学生是教师教育实践活动的作用对象,是被教育者、被组织者、被领导者;学生具有可塑性、依附性和向师性。学生是具有主观能动性的人;学生在接受教育的过程中,也具有了一定的素质,可以进行自我教育。这些观点说明,在教育过程中,学生()
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学生的主体性集中体现为他们的独立性、主动性和创造性。发挥和培养学生的主体性是实现全面发展教育目标的必由之路。()
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在教育过程中,学生是学习过程的主体,这否定了教师对学生的指导地位。
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学生在教学过程中处于学习主体的地位,应当充分发挥学生参与教学的主体能动作用。
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学生在学习活动中具有主动性、独立性和创造性说明学生是()。
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学生是学习的主体,是具有能动性的教育对象,他们是身心处于( )时期的人。
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学生是学习的____,是具有能动性的教育对象。
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在教育活动中,学生不是被动的加工对象,而是具有主体性的人。主体性是学生在教学中的主观能动性,其内涵不包括()。
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启发性原则要求教师要认清学习的主体是学生,应当调动他们的学习积极性和主动性,独立自主地去思考和探索,自觉地掌握知识,而不是将现成的答案送到学生面前。()
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学生是教育活动的(),具有主观能动性
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