爱玩会玩、思维具体形象，是大班幼儿比较突出的特点。

相似题目

• 《指南》科学领域中指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过（）进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。

  A . 直接感知 B . 亲身体验 C . 实际操作 D . 社会经验

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• 创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的（ ）。

  A . 经济性原则 B . 发展适宜性原则 C . 动态性原则 D . 开放性原则

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• 幼儿（）的发展，是一个从低级到高级，从不完善到完善的漫长而复杂的过程，经历了直觉行动思维、具体形象思维、抽象逻辑思维等几个阶段。

  A . A、记忆 B . B、注意 C . C、思维 D . D、感性

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• 创设幼儿园物质环境时，小班环境要有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点；中班环境在小班的基础上要突出操作性；大班环境要突出探索性和实验材料的丰富性。这主要体现了幼儿园物质环境创设原则中的()。

  A . A．经济性原则 B . B．发展适宜性原则 C . C．动态性原则 D . D．开放性原则

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• （）是指幼儿依靠事物在头脑中的具体形象进行的思维，即依靠具体事物的表象以及对具体形象的联想而进行的思维。

  A . 具体形象思维 B . 直观行动思维 C . 抽象逻辑思维 D . 数理逻辑思维

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• 在幼儿的眼中，周围的一切都充满着活力和新奇，充满着疑问与未知，但他们这时的思维却是以具体形象为主要特点的，语言的发展虽迅速但水平较低，因此，看问题、处事情经常表现出幼稚性的思维方式与行为举动。这反映了幼儿园教师的（）职业特点？

  A . 工作过程的创造性 B . 工作对象的幼稚性 C . 工作任务的全面性 D . 工作手段的示范性

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• 幼儿的具体形象性思维有（）。

  A . 一定的计划性 B . 不清晰性 C . 易变性 D . 一定的预见性

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• 具体形象思维占优势是小学生思维发展的主要特点。

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿的思维特点为具体形象性。

  A . 正确 B . 错误

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• 具体形象思维是3岁前幼儿思维的主要形式

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿的思维是具体形象的，他们主要是依靠事物在头脑中的形象来思维。

  A . 正确 B . 错误

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• 幼儿的具体形象思维有哪些特点？

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• 具体形象思维是（）幼儿思维的主要形式。

  A . 6～12岁 B . 0～3岁 C . 0～6岁 D . 3～6岁

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• 下列选项中，不属于幼儿具体形象思维的特点的是（）。

  A . 具体性 B . 拟人性 C . 抽象性 D . 经验性

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• 因幼儿思维能力的局限，德育原则和方法手段必须直观、形象、具体，才容易为幼儿所理解和接受。

  A . 正确 B . 错误

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• 具体形象思维的主要特点是（ ）。

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• 大班幼儿的年龄特点是（ ）思维萌芽，求知欲望较强，能大胆表达，并能创造性地、生动地描述事物。

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• 具体形象思维的主要特点是（ ）

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• 幼儿期的思维主要处于直观行动思维的水平,在整个幼儿期内,思维的特点又总是在不断发展变化着的,体现了从直观行动思维向具体形象思维和抽象逻辑思维发展的趋势。你认为这个观点

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• 幼儿初期,儿童的思维具有直观行动性,表现为思维离不开动作和感知,因此,教师提供的教具应以实物为主,幼儿期的思维以具体形象思维为主,教师提供的教具应具有直观性,如图片等,到幼儿晚期,抽象逻辑思维开始萌芽,所以大班教师可以不用提供直观教具,幼儿通过语言进行思维就可以了。你认为这个观点

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• 【判断题】三岁前幼儿思维的主要形式是具体形象思维

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• 下列不属于大班幼儿心理特点的是（） A、好学好问 B、抽象逻辑思维开始发展 C、个性初具雏形 D、以直觉行动思维为主

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• 【单选题】下列属于幼儿中期心理特点的是： 答案:思维具体形象

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• 【判断题】幼儿的思维具有具体、形象的特点。（）

  A．Y.是 B．N.否

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