从社会发展的角度来看,终身教育的目的在于完成社会的()。
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从教育的目的不仅仅只是培养能适应社会的人,还要培养能促进社会与完善社会的人来看,()是儿童社会化的核心与关键。
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从个体发展的角度看,终身教育的目的在于帮助()不断适应社会生活的变迁和完成其()的过程,使每一个社会成员成为一个完善的人。
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从社会角度来看,社会边际收益和社会边际成本之间相等能保证效率的实现。
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从技术文明的角度来看,人类社会发展经历的社会形态有()。
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从社会工作教育的角度来看,督导是被督导者接受指导,继续学习,提高专业化水平的过程。
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从社会发展的角度来看,道德实质上是()
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从国家或整个社会角度来看,教育目的是具体的。
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从社会发展的角度来看,它的发展趋势是什么?
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提出教育目的应当从受教育者的本性出发,认为个人价值高于社会价值,教育目的在于把受教育者培养成人,发展个性,增进他们个人价值的教育观点是()
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从社会法的角度来看,社会优抚法属于()。
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从社会语言学的角度来看,中国内地传统的社会语言可以分()三层。
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从经济、社会发展角度来看,未来社会的重要技术有()。
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在我国现有的条件下思考学前儿童语言教育的目标,可以从以下三个角度来看有关社会的要求()
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一个地区的发展很大程度上在于体制(市场经济的机制),而不在于资源的多少。从区域经济的角度来看,同样是这个问题。
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从社会要求的角度来看,学前儿童语言教育目标应当()
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从个体发展的角度看,终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其()化的过程,使每个社会成员成为一个完善的人。
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从个体发展的角度看,终身教育的目的在于帮助()不断适应社会生活的变迁和完成其()化的过程,使每一个社会成员成为一个完善的人。而从社会发展的角度看,终身教育的目的在于完成()的改造与发展,使社会在全体成员不断学习的基础上更回快速、有效、和谐和圆满地得到()。
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美国心理学家皮亚杰对儿童进行了社会性表演游戏训练,目的在于揭示游戏在帮助儿童克服“自我中心”,学会从别人角度看问题过程中的作用。
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一个地区的发展很大程度上在于体制(市场经济的机制),而不在于资源的多少。从区域经济的角度来看,同样是这个问题
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社会本位的教育目的论从它产生与兴起的历史背景来看,主要与以下因素有关()。
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提出教育目的应当从受教育者的本性出发,认为个人价值高于社会价值,教育目的在于把受教育者培养成人,发展他们的个性,增进他们的个性价值的教育观点是()
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古典决策理论是建立在()假设基础之上,古典决策理论认为,应该从经济的角度来看决策问题,即决策的目的在于为组织获取最大的经济利益