新课程倡导的备课应该是师生交往、（）、（）的过程。
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新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是（）。
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新课程所倡导的教学观认为，教学不只是传递和执行的过程，而是（）的过程。
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到学生当中去备课，这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。
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新课程改革提倡师生新关系，新课程改革中具有现代师生关系的模式是（）。
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本次课程改革所倡导的师生关系应该是（）
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教学过程中，师生交往是人格平等和共同探究的交往。
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新课程改革提倡构建新型的师生关系，具有现代师生关系的模式是（）。
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新课程改革中提倡的现代师生关系模式是（）
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“师道尊严”的师生关系在今天的新课程中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种人格上交往对话的平等关系。 （ ）
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“师道尊严”的师生关系在今天的新课程中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种人格上交往对话的平等关系。（ ）
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新课程改革下的历史教师应具备的教学理念包括（ ）。 ①从“注重知识传授”转向“注重学生的全面发展” ②从“以教师的教为中心”转向“以学生的学为中心” ③从“注重教学结果”转向“注重教学过程” ④从教师权威的教授转向师生平等地交往和对话
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良好的师生交往关系应该是（）。
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新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。
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新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是()。
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新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是( )。
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以所面对的具体教育场景为背景，以新课程方案的精神为指导，以教育现场中的师生为主体，以切实促进学生的发展为目的，以教育组织结构的改革与课程文化的创新为保证，创造性地运用新课程方案的过程，这是课程实施的（ ）。
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新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是( )。
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教学过程中教师和学生都是主体存在，师生之间只有通过交往，人的主体性才能确认、生成和发展。因此教学过程是一种师生交往的过程。这种观点是教学过程内涵的（ ）。
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新课程提倡师生新关系，新课程中具有现代师生关系的模式是()．
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2、新课程倡导的“情感态度与价值观”是其他两维目标的动力，作为学习的动力因素，影响着学生对学习的投入、过程与效果。
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新课程倡导研究性学习，所以应该抛弃传统的接受性学习（）
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新一轮课程改革倡导、的课程评价，不仅仅是评价体系的改革，更重要的是、评价方法等手段以及评价实施过程的转变
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