8、“恕”即将心比心，体谅他人和同情地理解他人，以下哪些行为可称“恕”。
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通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）。
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人际技能是指与处理（）有关的技能，即理解、激励他人并与他人共事的能力。
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男性、责任、同情他人、内部控制点、社会成熟、积极的自我概念、成就定向温顺、养育、社会理解力、结构偏好、价值观、智力、计划的意愿和能力。指保护因素中的（）。
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使幼儿设身处地地站在他人的位置和立场上考虑问题，理解他人的感情和需要的社会教育活动的特殊方法是（ ）。
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在与他人交流时，能进入到对方的精神境界，感受到对方的内心世界，能将心比心地关注对方，体验对方的感受，并对对方的感情做出恰当的反应，这就是（）。
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大学生要学会将心比心、换位思考，这体现了协调个人与他人关系应坚持的（）原则。
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（）是指一个人能够设身处地地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力和理解力
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三维超声从不同方向和角度动态旋转，清楚地显示病灶的三维形态和结构，如同看到实体标本，为疾病的诊断提供更加丰富的信息，对选择手术方式或路径有指导意义，容易被他人理解和接受，便于与以下哪些人群交流和沟通（）。
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同情他人，尊重他人并能平等对待他人，是员工之间友好相处的（）。
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“这类人格的人需要切记‘同情不是弱点’，时刻关心他人和理解他人，适当的同情会有更好的影响效果。”是对（）人格类型人的建议。
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社交能力即社会交往能力，是指能觉察他人情绪意向，有效地理解他人和善于同他人交际的能力
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“要求我们在服务过程中，既要严于律己，更要宽以待人。要多体谅他人，多理解他人，学会与服务对象进行心理换位，而千万不要求全责备，咄咄逼人。”是志愿服务礼仪的哪一项原则？（）
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通过一些形式让学前儿童去理解和分享他人的情绪体验，使学前儿童在以后的生活中对他人的类似情绪能主动地、习惯性地理解和分享。这种教育方法是陶冶法。
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“同情的理解”中的“同情”，意味着同情境，即设身处地；意味着同情怀，即将心比心。有了同情境、同情怀的设身处地、将心比心的同情之后，理解，就达到了一种（）的境界。
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同情心是和他人发生共同感情的一种心理。()
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将心比心是一种体谅，比理解更积极。（）
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乐善好施，将心比心、推己及人，多为他人着想，这是社会公德中（ ）的要求
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能体谅他人，也是对领导者的一项要求。（）
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8.一位病人的个性特征表现为孤独、缺乏同情心、不关心他人、喜欢干奇特的事、难以适应环境。若医生要这位病人填写艾森克人格问卷,其结果可能性最大的是
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在国际社会中，人们普遍讲究＿＿＿，这是一个人能不能做到体谅和尊重他人，是否有教养的重要标志之一（）
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【单选题】知人即能设身处地考虑、感受和行为原因,具备（)的能力和习惯,理解和认可情感差别,能与自己观念不一致的人和平相处,理解他人的感受,觉察他人的真正需要,具有同情心,亦称同理心、将心比心、换位思考、移情。
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8、一个善于交际的人不但能够准确地理解他人“有声语言”所表达的意图，更可贵的是还能够抓取观察对方的“无声讯号”所传递的信息。
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是指与处理人事关系有关的技能，即理解、激励他人并于他人共事的能力（）
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广东梅州市在德国疫情最严重的时期，通过德国在粤合资企业捐赠5万个“爱心口罩”。受捐德企日前新增1.15亿元投资，支持梅州外贸发展。这告诉我们（）①将心比心，换位思考能架起发展互通的桥梁②患难见真情，帮助他人是为了得到他人回报③关爱他人能赢得他人尊重，获得更多发展机会④国家之间彼此联系加深，相互影响，休戚相关
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